現(xiàn)在上小學(xué)或者初中的孩子，家里多半還是只有他一個(gè)孩子。來(lái)自父母、爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)膼?ài)全部集中在這一人身上，孩子自然的享受著厚愛(ài)，完全依賴家長(zhǎng)的照顧與寵溺。飯要盛好了來(lái)吃，上學(xué)的書(shū)包要家長(zhǎng)來(lái)背，衣服不會(huì)自己疊，生活瑣事依賴著家長(zhǎng)，將來(lái)大事能靠自己完成嗎？超過(guò)三分之二的家長(zhǎng)都認(rèn)為自家的孩子獨(dú)立性存在一定問(wèn)題，這個(gè)寒假可以讓孩子參加一個(gè)浙江鐵血軍事冬令營(yíng)活動(dòng)讓孩子在快樂(lè)的軍旅生活中改變一些壞習(xí)慣做些自己能做的瑣碎小事情。

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性家長(zhǎng)要做到這3點(diǎn)：

一、讓孩子意識(shí)到不要以自我為中心獨(dú)生子女都有一個(gè)通病，凡事以自我為中心。家長(zhǎng)的寬容寵愛(ài)都是我應(yīng)得的，做事情優(yōu)先考慮自己的想法，不會(huì)遷就他人，在生活中表現(xiàn)的有些霸道。在隔輩教育中，這種問(wèn)題尤為凸顯。有這種表現(xiàn)的孩子會(huì)特別依賴家長(zhǎng)，把自己擺在事件的中心，順序的主位，自己完全是小皇帝小公主，獨(dú)立性幾乎為零。家長(zhǎng)不可能陪伴孩子一生，要讓孩子知道別人的想法，別人的感受也同樣重要。這需要轉(zhuǎn)變教育觀念，遇事想辦法自己處理。

二、讓孩子做自己能夠掌控的事情孩子8歲了，應(yīng)該學(xué)會(huì)刷碗、整理書(shū)包、疊被子了，將自己力所能及的事情掌控在自己手中，孩子的獨(dú)立不是一句話?cǎi)R上就有的能力，而是在日常生活中一點(diǎn)一滴的滲透。今天開(kāi)始我們自己刷自己的碗了，后天開(kāi)始我能自己洗襪子了，慢慢培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的能力，漸漸的獨(dú)立的人格就會(huì)形成。自己能做的事多了，就不會(huì)黏著父母，也許還能成為父母的好幫手。

三、幫孩子創(chuàng)造獨(dú)立的大平臺(tái)當(dāng)孩子有一個(gè)自己的想法，家長(zhǎng)會(huì)怎么做？是覺(jué)得有些稚嫩、荒誕，立馬否定？還是對(duì)孩子給予耐心，鼓勵(lì)孩子可以試試？其實(shí)，我們的態(tài)度決定著孩子的行為。家長(zhǎng)覺(jué)得不能跑的太遠(yuǎn)，孩子不能自己跟伙伴出去玩，不能有自己可以支配的零花錢(qián)，擔(dān)心孩子太小害怕打擊孩子。我們的種種擔(dān)心和憂慮會(huì)促使孩子通向2條極端的路，一是讓孩子漸漸失去獨(dú)立的欲望，反正家長(zhǎng)不會(huì)同意的，家長(zhǎng)會(huì)安排好一切的。二是讓孩子越來(lái)越叛逆，做什么事家長(zhǎng)都不同意，孩子與父母漸行漸遠(yuǎn)。