鐵血軍事特訓冬令營認為在不同的心理發(fā)展的時期，其認知的思維也處于不同的發(fā)展的階段，也必然會有不同的特征。讀書如果能夠做到適應不同時期的思維發(fā)展，則能夠幫助孩子認知思維的發(fā)展，反之則會無功而返，有時還會適得其反。因此，了解孩子不同時期的思維發(fā)展特征，在閱讀時遵循科學的指導，才能使閱讀達到事半功倍的效果。

隨著孩子年齡的一點一點的增長，其的認知思維也都在發(fā)展，而每個時期的思維發(fā)展特征都是不同的。對于“讀書”而言，許多的父母都存在著困惑，由于不了解自己的孩子處于什么樣的心理發(fā)展的時期，所以也不知道要讓孩子讀哪類書，怎樣的閱讀方式才能適應孩子所處年齡階段的思維發(fā)展特點。

親子共讀中注意方法和技巧，對于年齡偏小的3到5歲幼兒，不建議在閱讀過程中提過多問題，打斷孩子的整體閱讀。因為這一時期的孩子以整體認識為主，在閱讀過程中，孩子的思維在進行整體建構(gòu)，根據(jù)圖畫、父母的講述、個人的生活經(jīng)驗和主觀的理解，建構(gòu)出對繪本故事的整體感知。例如，不需要問太多的問題，孩子在流暢地親子共讀完一本書后會非常開心，樂不可支，或者重復書中有趣精彩的情節(jié)，或悲傷難過，或?qū)ζ渲械牟唤獗硎疽苫?，等等。這些都是很好的整體認知和閱讀反饋。不建議有的父母讀完一本故事后立刻問孩子“這本書說的是一件什么事啊”、“你看鱷魚不刷牙就得去看牙醫(yī)，多可怕，你以后會好好刷牙嗎”這樣具有明顯傾向的、教育意味明顯的問題。

全國咨詢電話：400-688-0688了解我們最新動態(tài)可關注微信公眾號：kaixinxly（開心冬夏令營）或者加微信：xlywls咨詢，這里有最新的冬令營資訊，可為孩子選擇最適合的冬令營。