而有的學(xué)生卻是很明確地知道自己要什么，而且在大學(xué)時期就一直在為這個目標(biāo)而努力，大二期間就到知名的公司去實習(xí)了，大三的時候就已經(jīng)找到了適合自己的發(fā)展空間，畢業(yè)時甚至是擁有了屬于自己的公司和事業(yè)，雖然這畢竟是少數(shù)，但我們思考過為什么是“少數(shù)”嗎？當(dāng)那些迷茫的大學(xué)生在畢業(yè)后還在為工作彷徨時，還在為找不到工作而痛苦萬分時，這些方向感很強的學(xué)生，臉上洋溢的則是一覽眾山小的豪情。中學(xué)生軍事冬令營>>>>
高考選專業(yè)的時候基本上都是父母老師們的建議，但是到了自己做決定的時候他們心里沒有底。就這樣，在彷徨的狀態(tài)下順著父母的意見填了做決定專業(yè)，但是他們到大學(xué)之后才發(fā)現(xiàn)，自己的專業(yè)根本不是自己喜歡的，騎虎難下，想到家庭的責(zé)任、經(jīng)濟條件等等時，覺得還是將就吧！在甜美的愛情和茫然的隨大流中走完了自己人生中最寶貴的四年。
在畢業(yè)的時候才感覺到就業(yè)的壓力一夜之間如黑云壓頂，無處可逃。機會好的謀得一份俸祿，機會不好的就當(dāng)啃老族，待在家里惶惶不可終日，或者在某個黑暗的角落吸著半截香煙，在煙霧繚繞中自怨自憐……
為什么會這樣?原因如下：
第一，不知己。不知道自己的性格、愛好適合哪方面的工作，從心理學(xué)上講，高中已經(jīng)具備了自己獨有的人格，而這些就決定了自己喜歡什么工作，自己適合什么工作，如果在家長不知道的情況下，那孩子可以找一些職業(yè)測評表，通過測量和分析了解自己適合什么樣的工作。
第二，不知彼。在選擇的時候，看不到現(xiàn)實社會中有哪些職業(yè)，這些職業(yè)的發(fā)展前景如何，無法了解到社會發(fā)展的趨勢，不知道自己喜歡而又可選的職業(yè)有哪些。
第三，無法抉擇。沒有目標(biāo)，沒有方向，自然也就沒有了力量。在不知己不知彼的情況下就無法很準(zhǔn)確的定位自己，就沒有目標(biāo)，也沒有了方向，就更茫然地在象牙塔里瞎轉(zhuǎn)悠，該打游戲打游戲，該上網(wǎng)上網(wǎng)，該逃課逃課，該掛科掛科，該戀愛戀愛，該瘋狂瘋狂，美其名曰這就是我激情四溢的青春。
第四，沒有第四了。這種狀態(tài)走到大四就要開始“忙于”找工作了，或者考研暫時躲一躲風(fēng)聲。為什么當(dāng)年沒有好好把握我的青春？既然已經(jīng)過去就好好把握現(xiàn)在吧，于是乎自嘲曰：“干一行，愛一行吧！”
“高中‘盲’于選專業(yè)，大學(xué)‘茫’于學(xué)習(xí)，畢業(yè)‘忙’于找工作！”這是教育體制的原因呢，還是我們自己的原因？
所以，個人認(rèn)為，大學(xué)里最牛的學(xué)生不是高分生、優(yōu)等生，而是那些方向感最強，而且執(zhí)著地為自己目標(biāo)努力的學(xué)生。中學(xué)生英語冬令營>>>>