我兒子上初三了，馬上就要中考，可他的情緒崎嶇簡直可以用“上天入地”來描述。近來兩三年，我發(fā)現他成果好了或許誰表彰他了，他就覺得自個無所不能；而一旦成果滑坡或受到了波折，就開端自暴自棄，說自個什么不可。這是怎么回事啊？
迷惑的母親
不都說“六月的天娃娃的臉”嗎？用這句話描述青春期孩子的情緒改變再也恰當不過。讓你看一組數據，在我們的查詢中，有超過1/3的青春期孩子存在情緒問題，其間2％的孩子現已嚴重到情緒妨礙的程度。不過，據你描述的狀況來看，你的兒子情緒不穩(wěn)和大多數孩子一樣，是青春期特有的生理和心思構成的。
先來看生理方面的改變，青春期是人生“狂飆突進”的期間，不管個頭、臟器還是性方面的發(fā)育和成熟，都讓孩子們積儲了大量的能量，簡單過度振奮。而此刻他們的神經系統還沒有發(fā)育健全，調理才能還對比差，面臨各種改變和外界影響，不能極好地應對。
再來看心思特點，青春期是從幼年向成人過渡的階段，孩子有著強烈的“去孩提化”的希望，但是因為各種內涵緣由如經驗不足、才能不可，以及外在因素如家長乃至社會都還在把他們當成小孩，這兩種對立交錯在一起，使孩子們還沒有構成安穩(wěn)的自我評估。這就像銀幣的雙面，哪面向上簡直徹底取決于拋擲的那個人。也就是說，此刻孩子對自個的評估多是來源于外界對他們的觀點和認知。當然就會呈現，他人說我好，我就覺得自個行；他人說我差，我就真以為自個不可的情緒改變了。
關于這么的孩子，讓他們知道真實的自我十分必要，因而，建議家長們無妨給孩子放權，讓他們自個做主，決議什么事情該怎么去做。過后，爸爸母親再對孩子的決議進行評估，值得注意的是，家長一定要一分為二地點評，指出哪里是對的、哪里是錯的。讓孩子理解自個既有拿手的、又有不足的當地，這么訓練兩個月擺布，孩子就能對比正確地知道自個了，情緒就趨于安穩(wěn)了。中學生游學冬令營》