許多父母認(rèn)為少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)階段就是對(duì)英語(yǔ)單詞的掌握階段，具體的成句成文解釋在進(jìn)入初中以后再開始，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。中學(xué)生英語(yǔ)冬令營(yíng)經(jīng)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)感的教育在少兒階段進(jìn)行效果最好。英語(yǔ)單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，但一味的強(qiáng)調(diào)單詞學(xué)習(xí)而忽視句子的感知很可能是孩子知曉很多英語(yǔ)單詞，卻沒辦法獨(dú)立開口說(shuō)出一句完整的英語(yǔ)。因此，在少兒英語(yǔ)教育的階段要同時(shí)注重句子的誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。
    在這一方面，中學(xué)生英語(yǔ)冬令營(yíng)教育會(huì)收集一些比較受少兒歡迎的英語(yǔ)小故事，英語(yǔ)兒歌通過(guò)卡通畫的方式編輯成冊(cè)，供孩子進(jìn)行誦讀。少兒階段的孩子模仿力極強(qiáng)，通過(guò)對(duì)完整句子的反復(fù)背誦可以很好的進(jìn)行模仿，達(dá)到開口說(shuō)出完整英語(yǔ)句子的目的。只要孩子能開口說(shuō)出英語(yǔ)，其英語(yǔ)思維自然也會(huì)隨之形成。
    口語(yǔ)語(yǔ)感形成對(duì)于英語(yǔ)卷面學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生很大的促進(jìn)作用，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，只有開口說(shuō)才能體現(xiàn)出其作為語(yǔ)言的價(jià)值，才能真正的與世界交流。