如今許多父母都抱怨和孩子溝通很困難，而父母們是否反思過自己對待孩子的方式也存在誤區(qū)，中學生寒假冬令營提出建議家長應該尋求孩子的認同。

    北京中學生冬令營指出不少家長擔心自己的孩子因為玩電腦游戲而耽誤學習，而他們的對策就是一味地打壓、禁止。家長的這種行為，極易使孩子產生抵觸情緒，慢慢地雙方關系越來越冷淡。對于此類案例，心理咨詢師認為孩子往往更愿意接受他們認同的人的意見。要獲得認同，既需要你改變自己的心態(tài)去接納身邊的人，也需要你改變自己的行為，去讓身邊的人接納你，做父母的更要如此。他建議有這類煩惱的家長不妨和孩子做個朋友，嘗試和孩子一起玩游戲，拉近與孩子的距離。

    暢銷書《成長》的作者、人民日報社著名記者凌志軍在家長會上講述了發(fā)生在他孩子身上的一件事。他的兒子酷愛足球，但組建一個球隊必須有一位家長出來做擔保人，兒子的媽媽主動挑起了這個任務。有一回，媽媽帶領著一幫孩子去踢球，可不巧的是球場的大門被鐵將軍牢牢把守住，在孩子們紛紛以敏捷的身手翻過球場的大門后，兒子驚訝地發(fā)現他的媽媽也開始爬門了，“就在媽媽翻越大門的一剎那，朝霞滿天，映襯出她那一頭金色的長發(fā)，那時候的她真美！”后來兒子在他的作文中由衷地感嘆到。

    預備（1）班的班主任相老師也給大家講了這樣一個故事，在他所教的學生中，有一位曾經被任課老師猜測議論為“反應慢、整天不聲不響、不想讀書、心思不知在哪里”的小女生?？赏蝗挥幸惶?，相老師發(fā)現了一個細節(jié)：這個女生幾乎每節(jié)課手里都捏著兩塊小小的吸鐵石把玩，觀察了一段時間后，相老師明白這種行為的背后其實是自卑感在作祟。于是，老師利用閱讀課很自然地向這個女生要來吸鐵石把玩了一會兒。第二天，女孩帶來了八、九個小碎塊吸鐵石，相老師又把玩了一下，周圍的同學也都開心地笑起來。此后，相老師一走進教室就首先看這個女生一眼。沒幾天，她就起了變化，這個女生已經能在課堂上看著老師的眼睛了。“只是因為我關注了她，而且這種關注不帶任何功利關系，所以我們有了目光的交流，說明她開始認同我這個老師。我相信這次期末考試她一定能考好！”相老師頗為自信地說到。