由于現(xiàn)在的學習壓力過大，很多孩子產(chǎn)生了不同程度的厭學情緒，覺得學習是一種負擔。青少年冬令營指出這種現(xiàn)象在學習現(xiàn)象中表現(xiàn)的很普遍，也是危害性最大的一個問題，具體表現(xiàn)如下：

第一、自卑，不自信，對自己放任自流。這類學生本身信心不足，家長外界壓力，如老師的批評和家長的訓斥，同學們的譏笑等，更加覺得自己一無是處，自我價值感極度低下，認為怎么努力都沒有用，于是采取怕罐子破摔的態(tài)度，一談到學習就煩躁，頭痛，面對學習有極強的挫敗感，不能全面認識自己。

第二、對學習缺乏興趣和內(nèi)在動機。青少年冬令營強調(diào)出這類學生學習缺乏積極性，在學習中找不到興趣，認為學習是一件非?？菰锓ξ兜氖虑?，把學習當成是完成任務，應付差事。他們迫于家長的壓力每天背著書包去上學，卻整天盼著早點畢業(yè)，早點能夠參加工作掙錢養(yǎng)活自己，缺乏振興中華和在為社會做貢獻體現(xiàn)自己價值的內(nèi)在動機。

第三、耐挫力比較差，意志品質(zhì)低下。這類學生從小受父母溺愛，比較嬌慣，缺乏獨自做事和思考的能力，對他人的依賴心比較強，害怕吃苦，也認為學習是一件很苦的差事，不愿意思考，一遇到難題就退縮叫苦。

第四、鼠目寸光，缺乏長遠的目光。這類學生認為只要有錢就有一切，能掙到錢就有本事，成績好壞并不重要，學歷高低也無所謂，掙到大錢就是能耐，因此一心想著怎么掙錢，根本沒有心思放到學習上面。

孩子到了中學很容易產(chǎn)生這種現(xiàn)象，作為父母需要及時了解孩子的厭學心理特征，當發(fā)現(xiàn)孩子有異樣的表現(xiàn)時，要及時采取相應的措施，幫助孩子度過這個難關(guān)，重獲自信！

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