在現(xiàn)實(shí)生活中，很多小學(xué)生從開(kāi)始就報(bào)各種輔導(dǎo)班，暑假是放松自己，享受大自然的時(shí)候，但是這時(shí)候往往再比誰(shuí)報(bào)的培訓(xùn)班多，沒(méi)有休息可言的學(xué)生生活。而相對(duì)小學(xué)生，中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力更大，學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力，再加上家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望等諸多因素的影響給學(xué)生帶來(lái)了很大的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，可以造成學(xué)生認(rèn)識(shí)與情緒方面的困擾，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中以及記憶力減退等問(wèn)題。
一、通過(guò)參加游學(xué)課程，學(xué)生帶著問(wèn)題去旅行，通過(guò)完成任務(wù)，提升眼界，培養(yǎng)并提高學(xué)生對(duì)地域文化的興趣，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)；
二、讓游學(xué)手冊(cè)與實(shí)地體驗(yàn)完美結(jié)合，通過(guò)知識(shí)探究、親身體驗(yàn)、自己研究等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的跨學(xué)科實(shí)踐性課程；
三、豐富學(xué)生的校外課堂知識(shí)，通過(guò)戶(hù)外趣味課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)新的精神；
四、培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的探索思維與方法來(lái)看待問(wèn)題，解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，不斷開(kāi)拓和提升視野，為日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
五、讓學(xué)生在研學(xué)旅行中學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
其實(shí)，家長(zhǎng)們讓學(xué)生在假期通過(guò)游學(xué)的方式釋放學(xué)習(xí)上的壓力，開(kāi)拓眼界，同時(shí)通過(guò)輕松的心態(tài)面對(duì)新學(xué)期的到來(lái)，讓孩子不再畏懼新學(xué)期的來(lái)臨。
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