首先，讓孩子觀察同伴們怎樣做事的，使他明白，自己事情要自己做，自我服務(wù)是快樂過程；慢慢教孩子自我服務(wù)的本領(lǐng)。安徽寒假冬令營讓孩子自己有序穿脫衣服、自己蓋好被子、米粒掉能收拾干凈等，使他知道，自己做事是愛自己表現(xiàn)。

其次，當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)事情后不包辦解決，引導(dǎo)孩子自己主動去解決。如，吃飯時或點心時灑湯，老師不急去清理，而是讓孩子想怎樣及時解決，幫助他克服愛叫喊依賴性。

再次，給孩子更多支持和信任，讓孩子對自己能力有足夠的自信。在剪紙游戲時，他又要喊：“老師，我不會，你幫幫我做。”老師坐在他身旁耐心地告訴他：“小剪刀豎起來，上面山洞拇指鉆下面山洞食指中指鉆。”然后手把手，一邊念兒歌一邊剪：“張開剪刀嘴，咔嚓一下咬一口走呀走，咬呀咬。”在老師的幫助下不知不覺完成了作品，高興地蹦起來。第二天、第三天，他都來玩剪紙游戲。而且，每次都希望老師看著他，讓他自己動手做。

最后，對孩子說一聲：“猜猜我有多愛你。”愛，是一個充滿內(nèi)容與內(nèi)涵的故事，只有告訴他“愛他。”他也就能真正感受到愛是什么？愛可以怎么做？在這個教育過程中，雖然老師親手幫他機會少了，但是，老師并沒有感到省力因為老師在不厭其煩，三番五次提醒幫助中，給小淇許多的鍛煉機會。從表面看，孩子累了，其實，孩子卻在一次次的鍛煉中成長了。愛孩子必須給孩子親身感受和鍛煉的空間，讓他們?nèi)プ鲎约耗茏龅膽?yīng)該做的事，讓他在勞動中獲得快樂與幸福。

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