談到孩子的學(xué)習(xí)，很多家長經(jīng)常說的一句話就是，只要孩子能夠?qū)W習(xí)好，我什么都答應(yīng)孩子，但遺憾的是，這類孩子往往出問題，而問題的根源就是家長只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。

　　談到孩子的學(xué)習(xí)，很多家長經(jīng)常說的一句話就是，只要孩子能夠?qū)W習(xí)好，我什么都答應(yīng)孩子，但遺憾的是，這類孩子往往出問題，而問題的根源就是家長只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。

　　一、家長只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的效果，會讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒。

　　有的家長只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，比如作業(yè)完成了沒有，考了多少分，很少考慮自己的談話方式會不會讓孩子難以接受，很少關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，很少關(guān)注孩子心理需要，時間長了，一部分孩子就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。而且，學(xué)習(xí)是一種過程，所以，對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注也應(yīng)該是一種過程，包括關(guān)注孩子每天的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)困難等，家長直接關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，也可以說是在推卸教育責(zé)任。

　　二、家長只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)行為，會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。

　　有的家長雖然關(guān)注的方式合適了，孩子也愿意接受家長在學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)了，不過，家長卻忽視了孩子其他方面的發(fā)展，盡管孩子的學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，但是孩子的人格發(fā)展會不平衡，很容易出現(xiàn)心理問題，最終也會導(dǎo)致厭學(xué)。

　　三、 家長只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，會導(dǎo)致孩子的能力發(fā)展不平衡。

　　有的家長對孩子學(xué)習(xí)要求特別嚴(yán)格，然而對于孩子其他的事情不做要求，甚至是代替孩子來做，有的家長連孩子正常的生活自理事情也包辦了，所以，孩子的自理能力非常弱，抗挫折能力也非常低，有的孩子還會因此形成情感冷漠，內(nèi)向孤僻的性格特點，這些孩子在成長過程中往往容易出問題。

　　孩子的成長是一個多方面，孩子的教育也應(yīng)該是多方面的，如果家長只注重孩子的學(xué)習(xí)方面，必然會給孩子人格發(fā)展帶來不平衡，影響孩子能力的全面發(fā)展，也等于給孩子在成長的路上布下了陷阱。