來源:本站原創(chuàng)    點擊率:    發(fā)布: 2014-1-23

中學英語閱讀教學的經(jīng)驗和做法

    心航線冬令營  中學英語閱讀教學的經(jīng)驗和做法
    著名學者柯魯克先生曾一再主張把英語的大量閱讀當作英語教學的主要手段。閱讀教學的目的就是培養(yǎng)交際性閱讀能力，即有效地獲取書面信息，并對此信息進行分析、推理和評價，以實現(xiàn)交際的目的。我們知道初中英語閱讀理解在中考中占有相當重的比例，不難看出這是社會發(fā)展的必然，也是新時代對中學生提出的要求。英語教師應以新的教學方法去培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。
    1 培養(yǎng)學生閱讀的興趣，循序漸進。逐步提高
    俗話說：“興趣是最好的老師。”閱讀是一個長期的漸進的過程，不能馬上獲得益處。如果方法不當，學生的閱讀感覺會變得麻木，知覺遲鈍，并因此形成惡性循環(huán)。因此，要針對學生的實際水平，把握好閱讀材料的范圍、難度、長度，進行有計劃、有目的的閱讀教學。我的實施方法如下：
    對于新升入初一的學生，為了培養(yǎng)他們對閱讀的興趣，讓學生在課下收集小型的趣味閱讀，內(nèi)容可以是小幽默笑話、簡單的名人名言、有趣的諺語、繞口令等。每天上課前，在屏幕上給他們展示兩則，鼓勵學生大聲讀出來，比比準翻譯的更準確，然后老師點評，糾正發(fā)音，并建議學生把自己喜歡的好詞好句記下來，用于課下進一步鞏固閱讀。通過這種閱讀方式，鼓勵學生們勤動手，多動腦，極大調(diào)動了孩子們的積極性和學習英語的興趣。隨著課程的加深，對閱讀要求也逐步加深拓寬，使學生的閱讀循序漸進，能力得以逐步提高。
    其次，教師應幫學生改進學習方法，好的學習方法可使學習效果達到事倍功半的效果。教師應多與學生接觸�？山M織一些座談會，讓一些英語學習的佼佼者介紹他們各自成功的學習經(jīng)驗與體會。在這基礎上幫助這些學生摸索出適合自己的行之有效的學習方法。不可否認有些學生理解能力差，各方面基礎都極其薄弱。可以通過分級或延長本學科的學習時間等辦法幫助學生最終達到提高英語水平的目的。