不良習(xí)慣會(huì)養(yǎng)成孩子粗心的毛病
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對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣更是無(wú)價(jià)之寶,它有益于孩子良好人格的形成,有益于孩子未來(lái)的發(fā)展,是孩子成功的基石。
心航線(xiàn)冬令營(yíng) 不良習(xí)慣會(huì)養(yǎng)成孩子粗心的毛病
習(xí)慣是人在一定情境中所形成的相對(duì)穩(wěn)定的、自動(dòng)化的一種行為方式。它是人們?cè)陂L(zhǎng)期生活、學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中,受環(huán)境影響,特別是教育訓(xùn)練而形成的。習(xí)慣對(duì)人的學(xué)習(xí)、工作和生活有著長(zhǎng)期的、深遠(yuǎn)的影響,既有正面的也有負(fù)面的。良好的習(xí)慣能使人終生受益,推動(dòng)一個(gè)人走向成功之路。而現(xiàn)實(shí)生活中由于種種原因,一些不良習(xí)慣也經(jīng)常出現(xiàn)在我們的孩子身上,它們輕則影響孩子的學(xué)習(xí)、生活,重則貽害孩子的一生。許多孩子粗心的最主要原因就是不良習(xí)慣。
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣不好與小學(xué)生粗心有很大的關(guān)系。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使學(xué)生以一種穩(wěn)定的心理狀態(tài)進(jìn)行有規(guī)律、有節(jié)奏的學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)效果。而不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣則會(huì)使孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)沒(méi)有規(guī)律,學(xué)習(xí)內(nèi)容雜亂無(wú)章,降低學(xué)習(xí)效果。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面,如認(rèn)真完成作業(yè)、專(zhuān)心致志聽(tīng)老師講課、課前認(rèn)真準(zhǔn)備、課后全面復(fù)習(xí)、愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品和書(shū)本等等。學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)和成績(jī)較差的同學(xué)在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)有著很明顯的差別。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生之所以能夠名列前茅,不只是因?yàn)樗斆鳎@只是他成績(jī)優(yōu)異的一方面,班級(jí)里比他更聰明伶俐的學(xué)生多的是,學(xué)習(xí)成績(jī)卻總也比不上他,所以更重要的是要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些孩子愛(ài)護(hù)書(shū)本,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,寫(xiě)作業(yè)時(shí)也不會(huì)分心。而那些機(jī)靈但又很調(diào)皮的學(xué)生,卻是鮮明的對(duì)比,經(jīng)常忘帶書(shū)本、文具,書(shū)本破損折皺,字跡潦草,學(xué)習(xí)時(shí)小動(dòng)作很多,摳耳朵,撓頭皮,邊學(xué)習(xí)邊玩。而最終結(jié)果是功課越來(lái)越差,但卻不是智力因素造成的,而是平時(shí)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的。
二、生活習(xí)慣
生活習(xí)慣不好的孩子衣食住行雜亂無(wú)章。衣物用品隨意丟放,臨到用時(shí)找不到,浪費(fèi)不少時(shí)間去四處翻找,不用的東西卻隨處可見(jiàn),搞得自己心煩意亂,難以安心做事。房間里凌亂不堪,墻上、柜子上卡通漫畫(huà)、偶像照片貼得亂七八糟,既不整潔,又不美觀。桌子上,玩具、書(shū)本、學(xué)習(xí)用品和零食凌亂地堆放在一起,簡(jiǎn)直像一個(gè)雜貨店。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),怎么能夠?qū)P闹轮灸?休息無(wú)規(guī)律,該睡的時(shí)候不睡,該起的時(shí)候不起,每晚都盯著電視或游戲機(jī),家長(zhǎng)不催絕不睡覺(jué)。第二天經(jīng)常昏昏欲睡,神志不清,一定會(huì)出現(xiàn)馬虎的錯(cuò)誤。生活沒(méi)規(guī)律的孩子經(jīng)常早晨來(lái)不及吃早飯,匆匆忙忙跑到學(xué)校,這怎么能夠保證足夠的體力和精力來(lái)完成一個(gè)上午的學(xué)習(xí)任務(wù)呢,自然會(huì)出現(xiàn)分心、馬虎的現(xiàn)象。
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