我們對于新鮮的東西都比較有好奇心，也都比較感興趣。一位心理學(xué)家指出：對于同一種刺激多次重復(fù)之后，便會失去它原有的興趣效力。
心航線冬令營認(rèn)為在教學(xué)上，教師應(yīng)該常常采用一些新穎的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的注意力。適當(dāng)?shù)卣莆战虒W(xué)進度，在學(xué)生能接受的范圍之內(nèi)，把學(xué)生一個個引向另一個學(xué)習(xí)的階段，幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)的新鮮感。教學(xué)的內(nèi)容也要更加多樣化，比如一題多解，可以通過創(chuàng)造性思維去突破常規(guī)的解法；一題多變，在各種題型變換中找出新的問題，激發(fā)新的求知欲望。布置作業(yè)切忌重復(fù)式的機械性的訓(xùn)練。
中小學(xué)冬令營指出青少年都有爭強好勝的心理。這種心理如果引導(dǎo)得當(dāng)、會轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。在教學(xué)過程的某些環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)?shù)匾敫偁幍臋C制。各式各樣的競賽常常使人忘掉猶豫、忘掉自卑，競賽可以刺激大腦的活動，競賽造成熱烈氣氛。
學(xué)生的興趣有的比較短暫，不穩(wěn)定，有的能長期存在成為穩(wěn)定的心理特征。特別應(yīng)注意到有不少人因為樹立了遠大的理想，所以能堅持一個信念，堅韌不拔地朝著一個奮斗目標(biāo)而努力。他們的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是為一時的好奇心和需要所驅(qū)動，而且服從于他的志向，這時他的興趣已經(jīng)升華為志趣。墨子說：志不強者智不達。古往今來，不少有志之士能自覺地學(xué)習(xí)，經(jīng)受磨煉，最終為祖國、為人民作出不朽的貢獻。茅以升因家鄉(xiāng)端午節(jié)橋梁斷塌而立志為人民造好橋，終于成為著名的橋梁專家。所以，我們應(yīng)寓教育于教學(xué)之中，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立遠大的理想，從而把眼前的學(xué)習(xí)同終身奮斗的目標(biāo)聯(lián)系起來，同今后為人民、為祖國甚至為人類作貢獻的志向緊密結(jié)合起來。只有這樣，才能使學(xué)生產(chǎn)生穩(wěn)定而強大的學(xué)習(xí)動力。
