如果孩子剛剛上小學(xué)，北大心航線冬令營(yíng)老師建議父母最好還是要檢查一下孩子的作業(yè)的。一是有利于父母把握孩子對(duì)知識(shí)的吸收理解程度，看看孩子在學(xué)習(xí)方法上有沒(méi)有偏差； 二是要了解老師的教學(xué)進(jìn)度和方法，以便有的放矢。
大部分父母為孩子檢查作業(yè)的模式都是：監(jiān)督孩子完成作業(yè)后，父母審閱并指出其中的錯(cuò)誤讓孩子改正。這雖然能讓孩子平時(shí)的作業(yè)總是取得優(yōu)秀的成績(jī)， 噎是問(wèn)題在考試中會(huì)充分地體現(xiàn)出來(lái)：孩子缺乏自我檢查、修正的能力，依賴性 逮來(lái)越強(qiáng)。所以，父母為孩子檢查作業(yè)前，首先明確目的——讓孩子養(yǎng)成自我檢查、 獨(dú)立思考的能力，才能更好地輔助孩子學(xué)習(xí)。如果父母一旦檢查了作業(yè)，孩子就 “只管寫，不管對(duì)”，這是因?yàn)楦改笝z查的方式不夠妥當(dāng)。父母要做的，不是替孩 子把他自己應(yīng)該完成的工作大包大攬下來(lái)，也不是放任自流、撒手不管，而是要 通過(guò)檢查作業(yè)，起到監(jiān)督進(jìn)步的作用。
北大心航線冬令營(yíng)的教育建議是：
1. 教育引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣。對(duì)于剛開始上學(xué)的孩子，家長(zhǎng)要 提這樣的要求：“每天的功課完成之后，一定要養(yǎng)成自己從頭到尾認(rèn)真檢查一次 的習(xí)慣，除了發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題和改正錯(cuò)誤之外，也要對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。” 在孩子自己檢查以后，覺(jué)得沒(méi)有錯(cuò)誤了，家長(zhǎng)再檢查，如果還發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就要提 示哪些地方出了問(wèn)題，但并不要告訴孩子具體錯(cuò)在哪里，讓孩子自己研究、訂正。 對(duì)于一年級(jí)初入學(xué)的孩子，可以用“約定獎(jiǎng)勵(lì)”的方法，如果孩子能夠自己檢查 出錯(cuò)誤并改正，可以獎(jiǎng)給他一面“小紅旗”等。如果孩子不知如何檢查，父母需 耐心教給孩子檢查的方法，并不斷鼓勵(lì)他自己運(yùn)用。如果孩子檢查后仍然有未找 出的錯(cuò)誤，父母也可以用“有兩道題算錯(cuò)了”“第二行有個(gè)字寫錯(cuò)了”“找找看， 能不能把錯(cuò)誤逮出來(lái)？”鼓勵(lì)孩子逐漸學(xué)會(huì)自我檢查。
2. 當(dāng)孩子養(yǎng)成每天自己檢查作業(yè)的習(xí)慣后，父母可以逐漸減少幫孩子檢查作 業(yè)的次數(shù)。如從每天一查過(guò)渡到3天一查，再過(guò)渡到每周一查等，并及時(shí)鼓勵(lì)孩 子自覺(jué)檢查并提高正確率的表現(xiàn)。如果孩子的正確率總是難以提高，需和孩子共 同分析原因，找出最容易出錯(cuò)的題目或位置，原因是馬虎、未理解題意還是概念 不清等，并有針對(duì)性地輔導(dǎo)孩子改正，并和孩子共同商議減少錯(cuò)誤的方法。對(duì)于 中、高年級(jí)的孩子，還可以鼓勵(lì)他們自己總結(jié)錯(cuò)誤原因，并把經(jīng)常錯(cuò)的地方寫出 來(lái)，找到方法自我監(jiān)督。
3. 面對(duì)孩子在作業(yè)中不會(huì)做或難以改正的問(wèn)題，父母不要馬上給孩子講解。而是先讓孩子反復(fù)讀題，有些孩子通常并非不會(huì)做題，而是還沒(méi)讀懂題意就忙于 動(dòng)筆或武斷地認(rèn)為自己不會(huì)。鼓勵(lì)孩子多讀幾遍題，并相信他有能力自己思考， 對(duì)改善孩子的依賴性、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣都是很好的方式。如果孩子仍然不會(huì) 做，就需要讓他把題目分成幾句，逐句檢查他“究竟不會(huì)在哪里”，并引導(dǎo)其舉 一反三，既有助于幫孩子找到錯(cuò)誤的根源，又可避免在講題時(shí)孩子走神，真正讓 孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)
除以上幾點(diǎn)之外，北大心航線冬令營(yíng)老師表示父母給孩子檢查作業(yè)還應(yīng)遵循兩個(gè)原則：一是老師有需求， 如背誦和聽(tīng)寫等；二是孩子有需求，如孩子做作業(yè)時(shí)遇到了困難，父母可以和他 一起回憶課堂學(xué)習(xí)場(chǎng)景，共同尋找解決問(wèn)題的方法?？傊改敢嘈藕⒆佑心?力獨(dú)立完成作業(yè)，努力培養(yǎng)孩子自覺(jué)、主動(dòng)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完 成作業(yè)，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)會(huì)自主檢查作業(yè)。
