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心航線冬令營(yíng)通過(guò)幾天的時(shí)間,讓孩子們愛(ài)上閱讀,并且養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,不僅可以增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),還可以養(yǎng)成好習(xí)慣。
有研究者曾對(duì)初一兩個(gè)班級(jí)109名孩子進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查,收回有效卷105份,內(nèi)容主要是家庭擁有家電、機(jī)動(dòng)車(chē)、書(shū)籍的數(shù)量、孩子看課外書(shū)的數(shù)量等調(diào)查。家用電器、機(jī)動(dòng)車(chē)的使用較為普及。但作為書(shū)籍這類(lèi)文化必須品在多數(shù)家庭中的擁有量卻讓人堪憂. 孩子的課外閱讀情況更令人震驚:經(jīng)常看課外書(shū)的有25人,偶爾看看的74人,從不看的5人。
北京心航線冬令營(yíng)統(tǒng)計(jì),孩子的課余時(shí)間幾乎被電視劇占去了,據(jù)統(tǒng)計(jì),109人中看過(guò)《還珠格格》的有82人,假日、休息時(shí)間大部分被連續(xù)劇占據(jù),追星厭學(xué)就成必然。再加上有的家長(zhǎng)由于忙于工作對(duì)孩子重視不夠,不懂得輔導(dǎo)與約束,大部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)都很差,因而大部分孩子的學(xué)習(xí)都相對(duì)較差,閱讀面窄,無(wú)法適應(yīng)輔導(dǎo)要求。正如大教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“減輕后進(jìn)生的腦力勞動(dòng),最有效的手段就是擴(kuò)大他們的閱讀范圍。”通過(guò)有選擇的閱讀,可以刺激孩子的大腦,喚醒它、迫使它加強(qiáng)工作。他又說(shuō):“孩子學(xué)習(xí)越感到困難,他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要閱讀。”學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子的頭腦更需要知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀。而語(yǔ)文水平的高低直接與孩子是否重視課外閱讀有關(guān)。事實(shí)證明,語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的孩子與他們閱讀的量成正比。
讀中學(xué)的孩子每年應(yīng)該讀2-3部名著,閱讀量達(dá)80萬(wàn)字,這些中外名著都能陶冶孩子情操,提高他們的語(yǔ)文修養(yǎng)??梢宰尯⒆用恐茏鲆黄?00字左右的讀書(shū)摘錄。要求他們課外去圖書(shū)館讀書(shū)看報(bào),從做讀書(shū)摘要開(kāi)始,到寫(xiě)自己見(jiàn)解的讀書(shū)筆記。
只要是日積月累,一篇篇、一本本地讀,孩子的頭腦就會(huì)豐盈充實(shí)起來(lái)。還讓他們每周背一首課外古詩(shī)詞。“厚積言有物”,積累對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是夯實(shí)基礎(chǔ),為他們的終身學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。之后長(zhǎng)期堅(jiān)持,閱讀會(huì)慢慢成了孩子們課余的重要活動(dòng),許多名著中的典型形象已不再陌生。
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