不管家長(zhǎng)如何尊重孩子的感受，依舊會(huì)有數(shù)不清的時(shí)候不得不阻止孩子做他想做的事情，或者叫他去做不愿意做的事情。然而對(duì)于必要的強(qiáng)迫事件，同樣也是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的絕佳時(shí)機(jī)。比如畫(huà)畫(huà)，他可以不喜歡畫(huà)畫(huà)、不學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，但是當(dāng)他開(kāi)始畫(huà)了，就應(yīng)該將這幅畫(huà)畫(huà)完整。若他畫(huà)了一半就失去了興趣而不想繼續(xù)畫(huà)了，此時(shí)我們要告訴他，需要把畫(huà)畫(huà)完。此處的強(qiáng)迫并非硬生生地把孩子拉回來(lái)按著他畫(huà)，而是需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)他，比如告訴他，沒(méi)畫(huà)完的畫(huà)就如同沒(méi)吃飽的孩子會(huì)哭泣，以此調(diào)動(dòng)孩子的責(zé)任心，促使他完成。
北京西點(diǎn)軍校冬令營(yíng)指出當(dāng)孩子做不好一件事開(kāi)始哭鬧時(shí)，有的家長(zhǎng)看到就會(huì)很惱火，認(rèn)為孩子這是在無(wú)理取鬧，甚至還覺(jué)得他沒(méi)出息，接下來(lái)就會(huì)對(duì)其大聲訓(xùn)斥：你看看你，就這么點(diǎn)事，也值得哭！家長(zhǎng)此舉只是針對(duì)孩子的情緒進(jìn)行指責(zé)，而并沒(méi)有幫助孩子解決實(shí)際問(wèn)題。如此日子長(zhǎng)了，家長(zhǎng)的負(fù)面評(píng)價(jià)就會(huì)融入孩子的自我評(píng)價(jià)中，遇到問(wèn)題便認(rèn)定自己沒(méi)有解決的能力，總是想方設(shè)法去躲避。
家長(zhǎng)們要注意，培養(yǎng)孩子的受挫能力不可能一蹴而就，我們必須將教育滲透到生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)處，抓住每個(gè)教育機(jī)會(huì)，使孩子真正受教。
