北京軍事冬令營指出很多家長在教育孩子時，自身的情緒會直接影響到對孩子的教育態(tài)度，說嚴(yán)重點就是把孩子當(dāng)出氣筒，發(fā)泄自己的情緒。我相信很多家長都會有過以下幾種教育情況，希望各位父母在看過之后能夠認(rèn)識到自己在教育中的缺失。
其一、對孩子過多的指責(zé)和冷嘲熱諷：比如孩子經(jīng)常聽到家長這樣的訓(xùn)斥，“你光知道玩，一點也不用功。”、“你天天到學(xué)校干什么去了？怎么一考試就考試這么一點分？”、“玩起來你倒是挺起勁的，怎么一學(xué)習(xí)就打蔫兒了？”毫無疑問，這樣的責(zé)備總是讓孩子把學(xué)習(xí)和不良的情緒聯(lián)系起來，慢慢地孩子就自然討厭學(xué)習(xí)了。
其二、家長過分重視孩子成績差的學(xué)科，是孩子喪失了學(xué)習(xí)的信心和興趣。樂樂的語文、自然等科目的成績一直不錯，但數(shù)學(xué)成績一直不理想。剛剛二年級的學(xué)生，數(shù)學(xué)就常常不及格。為此，他的成績總名次在班里排到靠后的位置。媽媽很著急，常對兒子說：“你的數(shù)學(xué)不行，在家里得好好補補，要不以后就跟不上了。”樂樂也總說自己的數(shù)學(xué)，“就是不行。”但他根本不想花功夫補數(shù)學(xué)，他覺得數(shù)學(xué)很難學(xué)，很討厭。
其三、過于關(guān)注于孩子學(xué)習(xí)的外在目的，是孩子感受不到學(xué)習(xí)的樂趣。樂樂媽媽總是這樣要求孩子：“努力啊，你要在班里考前十名才行。”有好成績，你才能考上重點初中，然后上重點高中，直至上重點大學(xué)。這樣的說辭不絕于耳，對于一個小學(xué)生來說，要讓他堅持十年如寒窗來換取將來的光明前途，是太抽象、太遙遠(yuǎn)了。將來到底是怎么樣的？為什么要用現(xiàn)在的“苦”來換取那個虛無縹緲的“將來”呢？
