近期隨著很多家長給孩子報名了我們北京西點軍事冬令營，家長們也普遍反映了教了很多遍的東西，孩子為何總是記不住，對數(shù)學(xué)計算孩子總是繞不過彎，孩子的成績似乎總是落后于同班同學(xué)等等。這是目前大多數(shù)家長感到困惑的問題。孩子遇到學(xué)習(xí)問題的困擾時，除了學(xué)習(xí)方法等原因外，可能存在著學(xué)習(xí)上的“困難”或者“障礙”。
我們
北京西點軍事冬令營經(jīng)過9年的實踐應(yīng)驗，總結(jié)出學(xué)習(xí)“困難”或“障礙”的表現(xiàn)方式有如下幾種：
一是學(xué)習(xí)困難。有的學(xué)齡期的兒童雖然有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)機會，但由于環(huán)境、心理或素質(zhì)等方面的因素，他的學(xué)業(yè)成績明顯落后于同班同學(xué)，并且達(dá)一年以上，這類兒童一般并沒有智力上的缺陷。孩子出現(xiàn)這種問題的原因主要就是：家庭不和，父母下班后很少與孩子溝通；在學(xué)校里，孩子從小就沒有掌握學(xué)習(xí)的方法，也沒有對一些科目產(chǎn)生興趣，而學(xué)校的老師對學(xué)習(xí)不好的學(xué)生也會經(jīng)常性的奚落，長此以往，孩子越來越不喜歡學(xué)習(xí)，而產(chǎn)生惡性循環(huán)。
二是學(xué)習(xí)無能。在涉及理解或應(yīng)用語言進(jìn)行說或?qū)懙臅r候，有一種以上的基本心理過程的障礙，具體表現(xiàn)在聽、想、說、讀、寫、拼音或數(shù)學(xué)計算上的能力缺陷，包括以下幾種情況：知覺缺陷、腦損傷、輕微腦功能障礙、失讀和發(fā)育性失語。對于這種孩子，需要家長正確的引導(dǎo)，然后使孩子充分發(fā)揮自己的特長。
三是學(xué)習(xí)障礙。是指從發(fā)育的早期階段起，兒童獲得學(xué)習(xí)技能的正常方式受損。這種損害并不是單純?nèi)狈W(xué)習(xí)機會、智力發(fā)展遲緩、后天腦外傷或疾病的結(jié)果。主要還是其成長的環(huán)境對于孩子的成長產(chǎn)生了不良影響，因此家長發(fā)現(xiàn)后，家長也要做出改變，否則“上梁不正，下梁歪”，孩子也會出現(xiàn)種種問題！
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