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    如今的社會(huì)中，大多數(shù)孩子在長(zhǎng)大成人之前，所處的環(huán)境主要是學(xué)校和家，所接觸也是受影響最大的人便是老師和爸爸媽媽。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)爸爸媽媽的言傳身教耳濡目染。對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同樣如此。英孚冬令營(yíng)始終認(rèn)為，孩子不僅僅可以在學(xué)校或培訓(xùn)班里學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在家里同樣可以。這就要求爸爸媽媽們和孩子一起積極地營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍，這一點(diǎn)上與爸爸媽媽自身的英語(yǔ)能力關(guān)系不大，甚至在這個(gè)過(guò)程中，爸爸媽媽還可以和孩子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在陪伴孩子的同時(shí)也為自己充充電，何樂(lè)而不為呢？關(guān)于爸爸媽媽們要怎樣對(duì)孩子學(xué)英語(yǔ)作出有利引導(dǎo)，英孚冬令營(yíng)有幾點(diǎn)建議送給所有的父母。
    1、   隨時(shí)隨地對(duì)于孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)作出有利引導(dǎo)，即使孩子的發(fā)音有誤，也不要當(dāng)場(chǎng)直接地糾正他，可以委婉加以引導(dǎo)。比如，當(dāng)孩子說(shuō)：“I have many toy .”你可以說(shuō)：“Oh really ? You have many toys ? You are such a lucky boy !”類(lèi)似這樣，在孩子發(fā)音有誤的地方放慢語(yǔ)速，并有意識(shí)地鼓勵(lì)他繼續(xù)說(shuō)下去。
    2、   每天都抽出一些時(shí)間來(lái)陪伴孩子，可以將其中的20分鐘稱(chēng)為“英語(yǔ)時(shí)刻（English Time）”，一到這個(gè)時(shí)間就和孩子默契地一起講英語(yǔ)，不是很擅長(zhǎng)講英語(yǔ)的爸爸媽媽可以嘗試通過(guò)肢體語(yǔ)言與孩子進(jìn)行溝通，這樣還能增強(qiáng)孩子的表現(xiàn)能力。每天和孩子一起講的英語(yǔ)內(nèi)容可以一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)圖片，和孩子交流圖片的內(nèi)容，或是聽(tīng)一兩首英語(yǔ)兒歌，鼓勵(lì)孩子學(xué)著唱給爸爸媽媽聽(tīng)，甚至是邊聽(tīng)一些英文歌曲邊學(xué)舞蹈，和孩子一起載歌載舞，既可以增進(jìn)和孩子的情感交流，還能增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
    3、   可以和孩子一起畫(huà)一些表達(dá)英文意思的簡(jiǎn)單插畫(huà)，或制作一些卡片和孩子玩游戲，無(wú)論是卡片的內(nèi)容還是插畫(huà)的畫(huà)法，英孚冬令營(yíng)建議，爸爸媽媽們都能夠認(rèn)真地和孩子商量，并有意識(shí)地引導(dǎo)孩子，激發(fā)他的創(chuàng)造力和想象力。
    4、   當(dāng)然，經(jīng)常和老師溝通，了解孩子每一階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)是很重要的，這也有利于讓老師更多地了解孩子，更好地因材施教。