國(guó)際游學(xué)冬令營(yíng)讓學(xué)生走近人類(lèi)優(yōu)秀的歷史文化，探訪世界不同文明的歷史遺跡，體驗(yàn)不同文化的所帶來(lái)的生活感受，尊重和依賴語(yǔ)言和精神的遺產(chǎn)，寬容與自己不同的政治、社會(huì)、宗教和信仰，從而確保并堅(jiān)持為人類(lèi)社會(huì)所普遍接受的人道主義價(jià)值觀、自由和寬容的精神。

探訪不同文明的歷史，有利于更好地認(rèn)識(shí)人類(lèi)的現(xiàn)在和未來(lái)；體驗(yàn)不同的文化，有利于更深切地認(rèn)知自己的民族和國(guó)家；沉浸于非本土社會(huì)生活觀察研究，有利于非母語(yǔ)能力的提高和對(duì)課堂知識(shí)的再發(fā)現(xiàn)；游學(xué)世界的經(jīng)歷，有利于中學(xué)生的視野的開(kāi)闊。通過(guò)豐富多彩的游學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解國(guó)情民生，感知時(shí)代脈搏，培育動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，陶冶情操，修養(yǎng)品格，達(dá)到 “ 讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路 ” 的境界。

青少年時(shí)代是人生中建立自信、尋找自我、培養(yǎng)獨(dú)立人格的黃金時(shí)期。國(guó)際游學(xué)冬令營(yíng)通過(guò)讓中學(xué)生在國(guó)外的獨(dú)立生活，不僅能培養(yǎng)中學(xué)生提早學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度，更重要的是由此提早接受?chē)?guó)際化的教育熏陶，熟悉語(yǔ)言，更深入了解國(guó)外多元的文明形態(tài)，開(kāi)闊眼界和拓展人際關(guān)系。

國(guó)際游學(xué)冬令營(yíng)通過(guò)在海外的游學(xué)生活，可以給青少年創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，住居在普通的外國(guó)人家庭，和外國(guó)人同吃同住，提升青少年的英文信息表達(dá)能力。另外也只有住居在普通人家庭中，和他們共同的生活，才能真正當(dāng)?shù)匚幕乃?。文化是一個(gè)抽象的概念，它出現(xiàn)在書(shū)本上，表現(xiàn)為不同的文化形態(tài)，而文化又更是具體的，形象的、直觀的，它表現(xiàn)在我們普通老百姓的生活中。游學(xué)的過(guò)程就是把抽象的文化轉(zhuǎn)化為具體文化的過(guò)程。

國(guó)際中學(xué)生游學(xué)冬令營(yíng)可以迅速提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，出國(guó)學(xué)習(xí)肯定是物超所值的，因?yàn)橹袊?guó)啞巴式英語(yǔ)的教育，國(guó)內(nèi)很多小朋友對(duì)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)有一定的心理障礙。國(guó)際游學(xué)冬令營(yíng)把學(xué)生帶到了國(guó)外，中學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)可以用英語(yǔ)和其他國(guó)家的同齡人交流時(shí)，那種心靈的滿足感，一定會(huì)讓學(xué)生從此對(duì)英語(yǔ)刮目相看。

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