眾所周知，新加坡的立國之本除了“雙語教育”外，還有“養(yǎng)成教育”。前者是對語言能力的一種培養(yǎng)，后者則是道德行為教育的養(yǎng)成。國際冬令營表示“養(yǎng)成教育”即是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活實踐中，履行道德規(guī)范，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣準(zhǔn)則。

    很多教育工作者會發(fā)現(xiàn)，與我國相比同齡的學(xué)生內(nèi)，新加坡的學(xué)生表現(xiàn)的更加成熟懂事。即便是一年級的孩子，他們都懂得禮讓自己的同伴，不管多么積激烈的討論都會尊重對方的發(fā)言，不會吵鬧，在吃自助餐時僅拿“足夠吃”的食物。在新加坡學(xué)生身上，可以看見驕傲，卻無嬌氣；可以看見獨立，卻無自私。所有的這些品格都會在兩國學(xué)生交流過程中表現(xiàn)出來，并潛移默化的感染和帶動著中國學(xué)生。

    海外游學(xué)冬令營認(rèn)為不同的國家得到的收獲也大不同：與美國學(xué)生交流，會感受快樂與激情；與英國學(xué)生交流，會接觸個性的鮮明；與法國學(xué)生交流，會理解平等與尊重；與澳大利亞學(xué)生交流，會體會無拘無束??而和新加坡學(xué)生交流，會不自覺地學(xué)習(xí)自律與獨立。