第一、主辦方的實力和背景。

    真正意義的冬令營和游學的區(qū)別：

    真正意義上的冬令營在營地、教學質(zhì)量、語言環(huán)境、師資素質(zhì)和安全衛(wèi)生方面都有嚴格的要求，必須符合當?shù)刂菡囊螅⒂僧數(shù)刂菡畬徍伺鷾屎蟛趴梢院戏ㄞk理。

    游學只是簡單地將旅游和學習疊加在一起，美國各級政府對此無任何規(guī)范，因此不受美國任何州政府的管轄，學生的安全因而沒有任何美國法律的保護。

    第二、看冬令營的安全機制。

    一個擁有完善的安全機制的冬令營是家長們的優(yōu)先選擇。一套快速反應、詳細具體的安全機制，才能保證孩子的安全。同時，一套合理的、符合青少年身心發(fā)展的冬令營守則，才能有效地約束孩子的行為，使他們養(yǎng)成良好的學習生活習慣，杜絕不安全事件的發(fā)生。

    第三、冬令營的形式、內(nèi)容及教育意義。

    一個優(yōu)秀的冬令營活動內(nèi)容的專業(yè)性非常重要，活動的設計要“玩”和“學”兼?zhèn)?。冬令營是一種休學旅游活動，不是純粹的觀光旅游。家長給孩子選擇應該考慮教育的意義，具體活動中是否有專家課堂，教育交流互動式的教育體驗活動。哈佛大學校長說過：參加幾個星期的優(yōu)秀冬令營的教育價值勝過在學校一年的正規(guī)學習。

    第四、冬令營的師資力量及師生配比。

    即便是純屬于游玩性質(zhì)的冬令營，也需要有知識豐富、經(jīng)驗充足擁有教師資質(zhì)的專職輔導老師帶隊，滿足孩子隨時出現(xiàn)的學習需求。這些教師的素質(zhì)直接決定了冬令營的品質(zhì)。

    第五、冬令營的硬件設施。

    冬令營的交通工具、住宿條件、娛樂設施等，都應該符合一定的標準。

    第六、看冬令營的后續(xù)服務。

    在很多人看來，冬令營結束后，主辦方的責任和義務也都終止了。其實不然。一個好的冬令營，會在閉營后與孩子和家長保持聯(lián)系，為他們在老師、其他同學和家長之間建立溝通的橋梁；同時也幫助家長更有效地教育孩子，讓孩子健康、快樂地成長。