在生活中，有些孩子特別容易出現(xiàn)任性和無(wú)理取鬧的情況，面對(duì)這個(gè)情況我們家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)呢？國(guó)內(nèi)中學(xué)生冬令營(yíng)提出了幾個(gè)建議,希望對(duì)家長(zhǎng)能夠有幫助。

    一、父母應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，國(guó)內(nèi)寒假冬令營(yíng)指出如果父母對(duì)孩子的要求過(guò)高，致使孩子心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，超過(guò)了孩子能承受的水平，使孩子的心理整天處于緊張狀態(tài)，久而久之便易導(dǎo)致過(guò)度焦慮、不合群反應(yīng)，表現(xiàn)出來(lái)的行為往往就是“無(wú)理取鬧”。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，調(diào)整對(duì)孩子的期望，保持一個(gè)比較平和的心態(tài)。

    二、改變獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方法父母不應(yīng)該以滿足各種物質(zhì)上的需要作為孩子學(xué)習(xí)的刺激物。這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子適應(yīng)能力不強(qiáng)，耐挫折能力差。父母在物質(zhì)上的補(bǔ)償，還不如多與孩子情感交流，把物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。每當(dāng)孩子取得好成績(jī)時(shí)，父母可以與孩子一起外出游玩，到公園、郊外走走、看看，豐富孩子的生活，開(kāi)闊眼界，陶冶情操。也可以帶孩子走親戚串好友，讓孩子在與他人的接觸中，與小朋友的玩耍、交往中，嘗試合作、友誼的快樂(lè)，培養(yǎng)其社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)怎樣與人相處。

    三、當(dāng)孩子無(wú)理取鬧時(shí)，不要一味順從如果孩子無(wú)理取鬧時(shí)，家長(zhǎng)一味順從，只會(huì)鼓勵(lì)孩子一再使用同樣的手段來(lái)逼父母滿足他們的各種不合理的要求。當(dāng)孩子無(wú)理取鬧時(shí)，家長(zhǎng)可以轉(zhuǎn)變?cè)掝}，改變氣氛，使孩子感到被尊重、信任、關(guān)心，從而自覺(jué)克服這種不良行為；也可以故意冷落他，使他感到采取這種無(wú)理取鬧的行為是不會(huì)有任何結(jié)果的，在不自覺(jué)中克服了不良的行為。

    四、對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?、教育孩子不要過(guò)多計(jì)較別人的評(píng)論。你越計(jì)較，越害怕，別人就會(huì)越說(shuō)越起勁，你就會(huì)越聽(tīng)越氣憤，結(jié)果就會(huì)像火山爆發(fā)一樣，弄得不可收拾。

    2、家庭教育和學(xué)校教育密切配合，協(xié)調(diào)一致。家長(zhǎng)和教師都要有意訓(xùn)練孩子的心理承受能力，注意培養(yǎng)他的自我認(rèn)識(shí)能力，教育孩子全面地認(rèn)識(shí)自己，既要看到自身的長(zhǎng)處，又要看到自身的不足，要勇敢地迎接不同的挑戰(zhàn)。