上了一年級以后,洋洋成績一直不好,寫作業(yè)也很費勁。最初我想著,是不是剛從幼兒園到小學(xué),孩子適應(yīng)能力比較慢。后來家長會,老師跟我反映,洋洋非常聰明,記憶力和想象力也很棒。只是太沒有耐性了,上課老是坐不住,還喜歡跟同學(xué)交頭接耳,聽課不好直接影響了成績。
很多小學(xué)階段的孩子學(xué)習成績不理想,都與注意力不集中有關(guān)。注意力好的孩子,他們能自我約束,有意識地組織注意力,不讓自己開小差,所以在學(xué)習時很少受到外界干擾。而許多自我控制力較弱的孩子,往往注意力渙散,不能全神貫注聽講,時而小動作,時而與同伴交頭接耳,逗鬧一下。貌似聽課,實則思想離開教室,開了小差,降低了學(xué)習效率。
國內(nèi)學(xué)能冬令營認為學(xué)業(yè)問題不過是冰山一角,缺乏自控力的孩子,往往在情緒控制、人際交往和問題解決方面都缺乏競爭力。比如膽怯、害羞,不自信;脾氣急躁,愛發(fā)脾氣,很情緒化;不讓批評,害怕失??;學(xué)習不自覺,對幼兒園或者學(xué)校很排斥……
這些行為表現(xiàn),都是孩子內(nèi)在能力的外在表現(xiàn)。家長會發(fā)現(xiàn),明明很聰明的孩子,卻總是犯各種錯誤,成績差,遇到失敗退縮,容易鉆牛角尖等。這些負面行為,無關(guān)乎孩子的智商指數(shù),而與孩子的情緒、情感、意志力和抗挫力有關(guān),這些都屬于情商能力的部分。而孩子情商指數(shù)的高低,也恰恰成為孩子性格和各項能力塑造的關(guān)鍵指標。