好的冬令營活動不僅可以讓孩子的身心在假期得到休息，還可以通過趣味活動促進他們各個方面的發(fā)展。那么家長們?nèi)绾握鐒e市場上琳瑯滿目的冬令營？選擇冬令營活動應(yīng)該避免怎樣的誤區(qū)？

其實，冬令營在我國的發(fā)展歷史并不算長。“以前，冬令營并不是每個學(xué)生都能參加的”，曾經(jīng)在北京市海淀區(qū)一所有著百年歷史的中學(xué)任教，現(xiàn)已退休的孫老師說，“只有那些學(xué)習(xí)特別好的學(xué)生才有資格參加學(xué)校或區(qū)里組織的冬令營”。

據(jù)了解，我國從五十年代就已經(jīng)有冬令營，但是參加冬令營一直都是少數(shù)好學(xué)生的特權(quán)，而且冬令營的次數(shù)很少，活動的內(nèi)容也比較單一，基本是參觀和游玩“這種冬令營基本沒有發(fā)揮太多的教育作用，而更多的是獎勵作用”,這種局面大約延續(xù)到了上個世紀(jì)八十年代末。

冬令營的組織者不再只是學(xué)校、教委等教育部門，能參與到冬令營中的學(xué)生也逐漸增加，這時，我國真正意義上的冬令營才開始發(fā)展。到了上個世紀(jì)九十年代，人們逐漸開始注意到冬令營的教育作用。

“我看到的冬令營宣傳廣告中，最多的有兩種”、“最多的一類就是以冬令營的名義辦輔導(dǎo)班的”。不少家長表示，現(xiàn)在孩子的升學(xué)競爭壓力越來越大，如果放假的時候讓孩子舒舒服服地玩過去“太可惜了”，于是很多父母不惜排大長隊給孩子報名。有的學(xué)生笑稱自己的暑假已經(jīng)完全成了“第三學(xué)期”。

一直在加拿大研究和從事青少年教育，現(xiàn)在在杭州的博學(xué)素質(zhì)特訓(xùn)營教學(xué)管理首席顧問指出，從小學(xué)高年級起，孩子就已經(jīng)非常需要勵志教育了，而冬令營應(yīng)該是一個很好的機會和載體，“把冬令營完全安排為知識的學(xué)習(xí)，根本無法激發(fā)孩子的進取心，這樣做不符合青少年身心發(fā)展的規(guī)律，也失去了冬令營的意義”。

旅游團形式的冬令營是第二種數(shù)量較多的冬令營類型。據(jù)一位業(yè)內(nèi)人士透露，某些不負(fù)責(zé)任的冬令營到了目的地后，就會把孩子們包給當(dāng)?shù)氐穆糜喂?，?dāng)?shù)氐拇蠖鄶?shù)活動都是由旅游公司來安排的，這些純盈利性的公司根本不會太多地考慮冬令營的教育意義，有些公司為了降低成本連孩子們的基本住宿、飲食都瞎湊合。