國內(nèi)冬令營培養(yǎng)孩子的語文愛好，讓孩子做一個知書達理的人，從內(nèi)在的文化修養(yǎng)開始。

　　要做生活的有心人，讓孩子養(yǎng)成勤于觀察思考、勤練筆的習(xí)慣。做好這一點，能解決孩子怕寫作文、作文無話可說、無事可寫的問題。羅丹說，“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。只有做生活的有心人，才能觀察到別人熟視無睹的事物中的奧妙，也是發(fā)展智力的途徑之一。知識可以在觀察中活躍起來，觀察是智慧最重要的源泉。讓孩子把平時觀察到的有新意的景、物、人、事都用隨筆記下來，思考整理，寫成周記或日記，有話則長，無話則短，日積月累，寫作的素材就多了，分析綜合能力也跟上了。課余練筆，源于生活這股活水，孩子隨心而至，多寫真情實感，入情入理，還防止了套式作文、抄襲作文的出現(xiàn)，“多練筆生花”。優(yōu)秀的作文就是練出來的。

　　國內(nèi)游學(xué)冬令營養(yǎng)孩子誦讀文章的習(xí)慣。古人云，“書讀百遍，其義自見”。清楚的說明了讀與文章理解的關(guān)系。朗讀是分析的基礎(chǔ)，古私塾先生教書，就靠孩子反復(fù)讀后硬背下來，但其中不乏大文豪，足見古人重“讀”是有道理的。讀有默讀、有感情地朗讀，理解背誦。課堂輔導(dǎo)中讀的形式也是多種多樣，語文教育專家巢宗祺就特別重視誦讀，他說：“培養(yǎng)書面語感的一個重要途徑就是誦讀，這也是中華民族學(xué)語文的優(yōu)秀傳統(tǒng)。”現(xiàn)行的初中教材，美文比比皆是，朗朗上口。所以用普通話正確朗讀課文就成了第一步?？梢宰尯⒆幼x讀背背精彩的語段，潛移默化，積腋成裘，這些東西就成為孩子自己的了。

　　開心冬令營網(wǎng)指出學(xué)語文的好習(xí)慣不僅僅是這些，還需要我們家長在輔導(dǎo)中做有心人，多發(fā)現(xiàn)、多思考、多積累，再教給孩子用。語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要足夠的時間訓(xùn)練作保證，孩子還應(yīng)具備必要的工具書，與家長長期的督促密不可分。家長要利用近一年的時間在每堂新課之前抽查預(yù)習(xí)的情況，讓孩子比較：預(yù)習(xí)了的上課效果和沒預(yù)習(xí)的上課效果的差別所在。課外閱讀，書多而雜，家長必須幫助孩子篩選要讀的書，更要讀文質(zhì)兼美、思想健康向上的好書。閱讀中要引導(dǎo)他們不要流于故事情節(jié)，更看重作品的人物塑造，思想內(nèi)容、語言特色。習(xí)慣的養(yǎng)成總是存在一個以多帶少的問題，大多數(shù)孩子好學(xué)上進，有自信心，有自覺性，在家長的引導(dǎo)下能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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