有數(shù)據(jù)顯示，中國學(xué)生發(fā)生內(nèi)向孤僻、焦慮和社交問題的比例分別比美國學(xué)生高出92%、1.3%和138%。中國家長的易發(fā)怒程度要比美國父母高出26%，嚴(yán)厲程度超出52.5%。要使學(xué)生們在一貫約束型教育下始終保持一份微笑，就需要更合理和智慧的平臺。國內(nèi)冬令營活動可以給學(xué)生帶來自信和燦爛的笑容。

一般冬令營都配有專業(yè)的帶隊(duì)老師，能夠及時地與學(xué)生溝通感情，也會給父母一個健康合理的導(dǎo)向。學(xué)生的心靈其實(shí)很容易獲得快樂。比如，可以在每一天結(jié)束的時候，父母幫助學(xué)生回憶一些快樂的事情，那么他就會以更多的自信和喜悅迎接新的一天。

整個冬令營的活動從不會“壓制”學(xué)生的快樂。這個平臺滿足了學(xué)生玩的天性。學(xué)生需要帶著童真的想像力盡情玩耍，他們喜歡抓蟲、捏泥巴、看螞蟻搬家——這些按照他自己的步伐去探索世界的活動，并和小朋友們一起分享屬于他們真正的快樂，然后笑出聲音來。

無論是國內(nèi)還是國際的冬令營，冬令營專家都精心設(shè)計(jì)了其中的環(huán)節(jié)，老師們都是帶著欣賞地眼光去看待他們的行為。在他做了一些實(shí)實(shí)在在的事情時，及時給予表揚(yáng)。學(xué)生的熱情就能通過老師或者家長的分享和肯定轉(zhuǎn)化成良好的自尊和自信。

在國內(nèi)冬令營活動中，學(xué)生們處理人際的能力得到鍛煉。這樣的環(huán)境提供給學(xué)生更多關(guān)心和幫助別人的機(jī)會。更能讓他們明白家庭成員之間也是要相互關(guān)心，懂得分享的。在幫助他人的過程中，學(xué)生既發(fā)揚(yáng)了一種美德，也能享受到意外的快樂。