學(xué)習(xí)英語(yǔ) 貴在興趣

    孩子年齡越小，語(yǔ)言學(xué)習(xí)也就越容易。家長(zhǎng)讓孩子從小去學(xué)英語(yǔ)，其出發(fā)點(diǎn)是好的，但是由于許多的家長(zhǎng)不懂幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，強(qiáng)制孩子去認(rèn)字母背單詞，結(jié)果為自己是教得筋疲力盡、火冒三丈，孩子學(xué)得更是枯燥無(wú)味、沒(méi)有感覺(jué)。特別就是在家長(zhǎng)火冒三丈大聲的訓(xùn)斥孩子時(shí)，孩子會(huì)漸漸的失去信心，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去興趣，這種結(jié)果才是最可怕的，原因是它有可能影響孩子今后的學(xué)習(xí)態(tài)度。

    興趣是最好的老師，幼兒對(duì)英語(yǔ)有了興趣，便會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)，這便真正達(dá)到了寓教于樂(lè)的教育目的，所以進(jìn)行英語(yǔ)教育活動(dòng)的最終效果很大程度上取決于幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣是否被喚起。

    培養(yǎng)語(yǔ)言環(huán)境比學(xué)單詞更重要

    研究發(fā)現(xiàn)，七八歲是效率最高的。很多家長(zhǎng)希望孩子從上第一節(jié)課時(shí)，就每一節(jié)課都能多學(xué)會(huì)一些單詞和對(duì)話(huà)，這就有些“急功近利”了。

    很多老師們習(xí)慣以“成人念一個(gè)單詞，孩子再跟著念”的形式進(jìn)行教學(xué)。而這種從一個(gè)個(gè)孤零零的單詞開(kāi)始的英語(yǔ)教學(xué)方法，猶如不打地基就蓋房子，可能在短時(shí)間內(nèi)就能積累一定量的單詞，但是，由于缺乏根基，房子很快就會(huì)倒塌，要想再重建房子的話(huà)，不但要重新運(yùn)土、打地基，還得把廢墟拆掉，美國(guó)專(zhuān)家經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，這種做法要付出的勞動(dòng)比先打地基再建樓要多30倍！

    對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最為提倡的英語(yǔ)教學(xué)方式是創(chuàng)造一個(gè)好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子先從聽(tīng)開(kāi)始，比如家里可以買(mǎi)一些英語(yǔ)原版的卡通片和兒歌光盤(pán)，讓孩子每天看，由于卡通片上的對(duì)白都是和畫(huà)面同時(shí)進(jìn)行的，孩子們反復(fù)看，就會(huì)逐漸明白它的意思。另外，家長(zhǎng)和老師一定不要急著讓孩子開(kāi)口說(shuō)，等到他真正懂得了一句話(huà)的意思，自己想說(shuō)的時(shí)候再說(shuō)，這樣，他們對(duì)英語(yǔ)才能越來(lái)越有興趣和自信。當(dāng)他終于主動(dòng)說(shuō)第一句話(huà)時(shí)，他掌握了的詞匯便形成了一個(gè)“內(nèi)核”，建立了一個(gè)良好的運(yùn)行機(jī)制，以后再學(xué)新的東西，就會(huì)自動(dòng)按照這個(gè)機(jī)制進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)。