孩每個(gè)孩子身上都背負(fù)著父母的希望，尤其是在現(xiàn)今如此競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境下，孩子的未來(lái)成為父母打造的第一項(xiàng)任務(wù)。但是廣州冬令營(yíng)認(rèn)為孩子應(yīng)該有孩子的童年生活，不應(yīng)該由于你的期望而沾滿(mǎn)了孩子的天地。

    很多家長(zhǎng)也都明白，童年就應(yīng)該玩一玩就好了，但是看著別人家的孩子會(huì)這會(huì)那的，我們不禁會(huì)覺(jué)得自己家的孩子落后了。于是我們也讓孩子學(xué)寫(xiě)字、背唐詩(shī)、學(xué)彈琴等等，有時(shí)甚至不顧孩子的感受逼著學(xué)。雖然嘴上常說(shuō)：“給孩子自由的空間、時(shí)間，讓孩子富有個(gè)性地發(fā)展。”但現(xiàn)實(shí)中往往是“一種聲音”——先完成老師布布置的作業(yè)，再?gòu)棌椙?、?huà)畫(huà)畫(huà)……然后再玩!在這種單調(diào)劃一的聲音中，孩子的個(gè)性收斂了，自我張揚(yáng)的表達(dá)方式不見(jiàn)了，在玩中能夠迸發(fā)的火花也漸漸泯滅了。正處于玩時(shí)的童年就這樣被無(wú)情“埋沒(méi)”了。

    尊重傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和聲音，保持交流暢通。作為家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子提出的各種合理的要求，而不要一味的拒絕，嘗試以平等身份去看待自己的孩子，用心傾聽(tīng)孩子的各種聲音，對(duì)孩子提出的“為什么會(huì)這樣?為什么會(huì)那樣?”耐心地加以引導(dǎo)和做答，嘗試和孩子做朋友以便更好地了解孩子的內(nèi)心世界。不要以“去去去，我沒(méi)空，自己玩去!等你長(zhǎng)大就知道了”去敷衍。敷衍的背后就是阻斷了孩子和你交流意愿，這種隔閡對(duì)于父母和孩子都是十分的可怕和悲哀。