對(duì)于閱讀理解，廣州中學(xué)生冬令營認(rèn)為它是英語學(xué)習(xí)中比較重要的一個(gè)方法，從閱讀理解中可以判斷一個(gè)學(xué)生的英語能力，閱讀理解的綜合性可以考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是需要值得大家重視的。今天我們從三個(gè)方面來告訴大家應(yīng)該如何去做閱讀理解。

    1、通讀全文，掌握大意

    做閱讀理解題一定要學(xué)會(huì)通過快速閱讀，從整體上理解短文的大意及中心思想，領(lǐng)會(huì)

    出題人的意圖。切忌人為地將短文搞得支離破碎，逐詞逐句地去感知材料，看一句或幾句做一個(gè)題目，這樣會(huì)影響答題的正確率。但是對(duì)于一些長句和難句要作語法分析，以便掌握短文的大意和每個(gè)句子的確切含義。短文的開頭和結(jié)尾往往是全文內(nèi)容的概括，對(duì)理解、推理都會(huì)有很大的幫助。

    2、細(xì)審題意，獲取信息

    認(rèn)真審閱文后的理解題。在審題時(shí)要弄清楚試題問的是細(xì)節(jié)（如人物、時(shí)間、地點(diǎn)）

    還是主題大意；是事實(shí)還是觀點(diǎn)；是從正面問還是從反面問?？辞逶囶}后，帶著問題再回到正文中去尋找有關(guān)的句子、段落，獲取重要的信息。然后把所獲得的信息點(diǎn)與所給的答案逐一進(jìn)行認(rèn)真的比較，以便作出正確的判斷。

    3、分層推理，正確答題

    廣州冬令營指出有些理解題可以直接從短文中找到答案。有些深層次的理解題在短文中找不到直接的

    信息點(diǎn)，要經(jīng)過分析推理，從已有的信息鏈中判斷文章的意思，即應(yīng)以短文中提供的間接信息點(diǎn)為依據(jù)，根據(jù)作者的意圖，憑借你們自己的社會(huì)文化知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，加進(jìn)短文中所沒有明確表述的卻又與主題有聯(lián)系的思想和信息，進(jìn)行合乎邏輯的推理，從而確定正確的選項(xiàng)。