教育就是幫助孩子成為他本來可以成為的人。聰明的父母會懂得如何去觀察發(fā)現(xiàn)孩子的天性，以此為坐標(biāo)幫助孩子不斷向更遠(yuǎn)的方向發(fā)展下去；另一種父母則是按照自己的套路來為孩子選擇人生方向，這樣孩子就顯得比較被動，進步也比較緩慢。這就是孩子之間差別的產(chǎn)生，廣州中小學(xué)生冬令營希望家長們能夠理智的對待孩子的教育問題，不能太自私，也不能太放縱，這個尺度如何把握就需要靠各位家長不斷積累經(jīng)驗。

    既然教育是為了讓孩子將來能夠更好地生活，那么，生活就是教育的方向。我們在生活中需要的，就是孩子將來需要的；現(xiàn)在考驗我們的，將來也會考驗孩子，我們面臨的煩惱、挑戰(zhàn)和機遇，將來孩子統(tǒng)統(tǒng)會面臨，雖然時代氣候不斷改變，但是與人相處、消化壓力、抵抗惰性和軟弱、克制欲望、自我推銷、打開局面、把握機遇等基本問題是亙古不變的。我們處理好自己的事情，做好自己，不僅為孩子提供了值得借鑒的經(jīng)驗，更傳遞給孩子一個積極的態(tài)度，所以，我們做人的時候，也是在做父母，我們生活的過程，無時無刻不是對孩子的教育。

    如果你發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)了問題，那么這個問題也是來源于你本身的問題，因為你腦中存在著這個問題，所以會慢慢滲透到孩子的身上，生活中，父母通過自己的做法給孩子示范，根據(jù)孩子面臨的具體情境向孩子提出建議和要求，給孩子創(chuàng)造更好的家庭氛圍和生活環(huán)境，以此來實現(xiàn)對孩子的教育。所以，生活的邊界就是教育的邊界，生活的過程就是教育的過程。