◆ 拖拉、懶散、沒(méi)有時(shí)間觀念，自理能力差

    ◆ 注意力不集中，做事不專(zhuān)注，學(xué)習(xí)效率不高

    ◆ 以自我為中心，缺乏禮節(jié)禮貌意識(shí)，缺乏尊重、感恩意識(shí)

    ◆ 不能持之以恒的堅(jiān)持、行動(dòng)力不夠

    ◆ 多動(dòng)，易煩躁，無(wú)理取鬧，心智不成熟

    ◆ 找理由，找借口，目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

    ◆ 缺乏陽(yáng)剛之氣、抗壓受挫承受能力不夠

    ◆ 分享意識(shí)欠缺，團(tuán)隊(duì)合作精神不足

    ◆ 解決問(wèn)題能力不夠、責(zé)任感不強(qiáng)

    廣州軍事冬令營(yíng)通過(guò)一系列創(chuàng)意的拓展活動(dòng)，不但能讓學(xué)員痛痛快快的玩，還能在玩中思索如何才能玩的更高興，獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，比如：定向越野，信任背摔，電網(wǎng)，孤島等等，快速融入集體，更好的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，出色的完成集體任務(wù)?；顒?dòng)后，我們會(huì)集體的討論，本次學(xué)習(xí)、活動(dòng)的過(guò)程中，哪些不足、長(zhǎng)處、改進(jìn)的地方，從嚴(yán)格的意思上說(shuō)，就是事前，事中，事后三步曲完美結(jié)合。

    廣州軍事冬令營(yíng)將學(xué)習(xí)與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，在訓(xùn)練和生活過(guò)程中，進(jìn)行角色互換，前期是學(xué)習(xí)，后期是實(shí)踐，軍事板塊訓(xùn)練對(duì)學(xué)員進(jìn)行約束，塑造學(xué)員良好習(xí)慣，主題城市生存訓(xùn)練鍛煉學(xué)員的社會(huì)適應(yīng)能力，讓學(xué)員們能夠體驗(yàn)生活，鍛煉他們的城市生存能力、協(xié)助能力、組織能力和決策能力，幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題，滿(mǎn)足學(xué)員迫切走出校園的愿望，讓他們切身體驗(yàn)社會(huì)的真實(shí)狀態(tài)，從而找到自己在現(xiàn)實(shí)生活中的定位。

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