如今小學(xué)階段的知識(shí)量也慢慢的增加了。三四年級(jí)的孩子都需要獨(dú)立思考的能力，單純靠死記硬背的東西變得越來(lái)越少。如何為思考留出更多的空間呢？廣州冬令營(yíng)老師告訴家長(zhǎng)，聽(tīng)課前：做好預(yù)習(xí)。
  通過(guò)預(yù)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)新課中的難點(diǎn)，等老師講到時(shí)格外注意；也可以掌握每節(jié)課的基本內(nèi)容，快速跟上老師的思路，并積極回答老師的提問(wèn)，從而保持積極的聽(tīng)課狀態(tài)。

  有些孩子說(shuō)：“預(yù)習(xí)重要是重要，可作業(yè)都做不完，時(shí)間那么緊，哪有時(shí)間預(yù)習(xí)？”確實(shí)，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)夠緊張了。但成績(jī)好的學(xué)生與成績(jī)中等的學(xué)生一個(gè)顯著的區(qū)別就是前者做作業(yè)快，效率高。
  廣州冬令營(yíng)老師介紹說(shuō)：在相同的學(xué)習(xí)時(shí)間里，他們可以留出 10-30 分鐘的時(shí)間預(yù)習(xí)。如果預(yù)習(xí)了，聽(tīng)課效果就好，作業(yè)做得就快，預(yù)習(xí)的時(shí)間自然就節(jié)省出來(lái)了。所以廣州冬令營(yíng)老師告訴家長(zhǎng)，預(yù)習(xí)是形成良性循環(huán)的一種重要手段。