廣州新東方冬令營(yíng)馮爍宇：用一生銘記“幸福就是愛(ài)”。

他是家里的鋼琴家，兩年多的學(xué)習(xí)已經(jīng)達(dá)到鋼琴三級(jí)水平；他是老人的心頭肉，曾經(jīng)給二姥爺改編了一段祝姥爺長(zhǎng)壽的順口溜；他動(dòng)如脫兔，拿著關(guān)公大刀揮來(lái)?yè)]去；他靜如處子，經(jīng)常收看圍棋頻道領(lǐng)略其中奧秘；他是大家的開(kāi)心果，曾把“四小天鵝”說(shuō)成“四腳天鵝”、稱(chēng)貝多芬為“造”鋼琴曲的人。他就是相片中這位穿著橘色套頭衫，眉宇間散發(fā)著一股英氣的男孩——馮爍宇。
“爍宇”即在宇宙中熠熠閃爍，聽(tīng)上去霸氣十足，“也不是什么霸氣，”馮爸爸笑著說(shuō)：“就是希望即便在很大的空間內(nèi)，也能看見(jiàn)他，看到他的閃光�！逼鋵�(shí)除了這個(gè)響亮的大名，爍宇還有一個(gè)昵稱(chēng)，叫“豬豬”。據(jù)馮爸爸講，這個(gè)昵稱(chēng)是馮媽媽在懷著爍宇時(shí)，夫妻兩個(gè)人就在琢磨的事情，他說(shuō)：“當(dāng)時(shí)因?yàn)檫�不知道將來(lái)是男孩還是女孩，所以就先把發(fā)音定了下來(lái)，如果將來(lái)是閨女，就用珍珠的'珠'，如果是兒子，就用小豬的'豬'�！焙髞�(lái)知道是男孩后，馮家就把“豬豬”這個(gè)昵稱(chēng)叫開(kāi)了，現(xiàn)在的爍宇淘氣、樂(lè)天，好像真有點(diǎn)兒小豬的可愛(ài)特質(zhì)，其本人也表示可以接受這個(gè)昵稱(chēng)，但是跟不太熟的人都不太說(shuō)這個(gè)名字，爍宇笑著說(shuō)：“原來(lái)幼兒園同班里只有三分之一的同學(xué)知道我的這個(gè)昵稱(chēng)�！�
　　爍宇非常喜歡睡覺(jué)，這點(diǎn)馮爸爸可以證明：看著兒子一天天的長(zhǎng)高，明明還是個(gè)一年級(jí)的“小豆包”，身高卻已經(jīng)和三年級(jí)的學(xué)生一樣高了。當(dāng)爸爸的心里非常驕傲，他說(shuō)：“的確，這孩子從小就特愛(ài)睡覺(jué)，再加上他喜歡喝牛奶，所以個(gè)子長(zhǎng)得很高，是全年級(jí)最高的！”
　　背出來(lái)的動(dòng)畫(huà)跑出來(lái)的春天
　　只要有空閑時(shí)間，爍宇就喜歡跑出去玩，特別是喜歡騎上自己的越野自行車(chē)，悠哉！春天是爍宇最喜歡的季節(jié)，冰雪消融，大地回春，春天是充滿(mǎn)希望的季節(jié)，雖然因?yàn)楸亲舆^(guò)敏，使?fàn)q宇不能接觸花粉，在飛絮飄飄的時(shí)間也要減少外出，但是這些都擋不住爍宇探索春天的腳步。剛剛過(guò)去的清明小長(zhǎng)假，爍宇就在父母的帶領(lǐng)下寄托哀思、出門(mén)踏青、探望祖輩。在姹紫嫣紅的花兒中，爍宇非常喜歡郁金香，可謂是一見(jiàn)鐘情，前幾天在父母的帶領(lǐng)下逛的玉淵潭公園是爍宇第一次見(jiàn)到郁金香的地方，爍宇喜歡它們，也愛(ài)研究它們，他給記者介紹說(shuō)：“全世界的郁金香一共有800多種，幸運(yùn)的是不出北京就能見(jiàn)到650多種郁金香，一嗅芳香�！�
　　活潑愛(ài)動(dòng)的爍宇向記者坦言，爸媽也有不讓出去的時(shí)候，每次遇到這種情況，自己就喜歡在家看動(dòng)畫(huà)片�！抖嗬瞐夢(mèng)》、《奧特曼》是他在動(dòng)畫(huà)片中的“菜”。但是，爸媽都會(huì)嚴(yán)格控制他看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間，馮爸爸解釋道：“一是要保護(hù)視力，二是看動(dòng)畫(huà)片多了對(duì)孩子的思維模式有負(fù)面影響，因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片有連續(xù)性，會(huì)促使小孩子看結(jié)果�！闭劦阶约鹤钕矏�(ài)的動(dòng)畫(huà)片話(huà)題，爍宇明顯坐不住了，雖然看動(dòng)畫(huà)的時(shí)間不多，但是他看得效率很高，動(dòng)畫(huà)片里的情節(jié)只要是看過(guò)的，基本都能背出來(lái)，什么《星際飆車(chē)王》里，賽車(chē)的神奇大招啦，奧特曼是如何把怪獸制服的啦，藍(lán)精靈是怎么一步步跑著跳著啦，爍宇此時(shí)就好似變身成了評(píng)書(shū)大家“單田芳”，描繪的繪聲繪色。
　　小生活·大課堂
　　“雖然不�？磩�(dòng)畫(huà)片，但是我畫(huà)兒畫(huà)的好�。　睜q宇從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，父母為了能讓孩子就受到系統(tǒng)的練習(xí)，而不是簡(jiǎn)單的涂鴉，就在新東方泡泡少兒教育給孩子報(bào)了美術(shù)課程，現(xiàn)在已經(jīng)是學(xué)齡兩年的“資深學(xué)員”了。據(jù)了解，爍宇已經(jīng)學(xué)完繪畫(huà)的色彩部分，正在學(xué)習(xí)畫(huà)卡通，不久將要學(xué)習(xí)速寫(xiě)、素描。他表示自己還是喜歡現(xiàn)在的課程，不喜歡素描，他說(shuō)：“因?yàn)樗孛璨煌可���！”說(shuō)道興起，馮爸爸還拿出手機(jī)給記者看一張爍宇最滿(mǎn)意的繪畫(huà)作品，這幅作品被爸爸稱(chēng)為“蛋糕船”，爍宇自己則認(rèn)為是“諾亞方舟”，原來(lái)那次老師給出的繪畫(huà)主題是“船”，除此以外沒(méi)有任何要求，在新東方的課堂里，孩子們充分發(fā)揮著自己的創(chuàng)造天賦和幻想精神，在雪白的畫(huà)紙上打造著屬于自己的一只夢(mèng)想之船。
經(jīng)過(guò)美術(shù)班上同學(xué)的介紹，爍宇又參加了新東方泡泡英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，同樣經(jīng)過(guò)了兩年多的努力，他驕傲地說(shuō)：“現(xiàn)在學(xué)校的英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)很簡(jiǎn)單了，今年六月我就要學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)了。”每天放學(xué)回家，爍宇都會(huì)溫習(xí)課程，抄寫(xiě)單詞和句子，并為下一次課做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。馮爸爸說(shuō)：“現(xiàn)在抄單詞、抄句子已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，我們每次要求背單詞，孩子都回答說(shuō)不用，因?yàn)槌瓋杀榫捅诚聛?lái)了�！彼自�(huà)說(shuō)：好記性不如爛筆頭，就是這個(gè)道理。
　　對(duì)于新東方的老師，無(wú)論是教美術(shù)的李老師、夏老師還是教英語(yǔ)的brandy老師，爍宇的父母對(duì)他們均贊不絕口。馮爸爸說(shuō)：“新東方的老師在情感上都很細(xì)膩，老師們很有耐心，先讓孩子愛(ài)學(xué)，然后是告訴孩子怎樣學(xué)，最重要的一點(diǎn)是有耐心，做父母的多少有時(shí)候都會(huì)和自己的孩子急，但是這里的老師從來(lái)不會(huì)�！睜q宇也在一旁開(kāi)心地說(shuō)：“brandy老師人特好，經(jīng)常帶我們玩游戲，班上同學(xué)分兩撥兒進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在游戲中教會(huì)我們單詞、句子，很有效率。她還設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，我每節(jié)課都能得到獎(jiǎng)勵(lì)�！�
　　在新東方的教室里，馮爸爸和馮媽媽從來(lái)不陪聽(tīng)，馮爸爸給出的理由是：“學(xué)知識(shí)最關(guān)鍵的就是課堂效率，要培養(yǎng)、提高孩子的課堂效率，總監(jiān)督著也不是辦法，小的時(shí)候陪，大了也不能一直陪著啊�！焙蜖q宇同班的泡泡學(xué)員幾乎都比爍宇大一兩歲，但是爍宇的父母覺(jué)得這不是問(wèn)題，反而認(rèn)為盡早給孩子創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境非常有必要，尤其是在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面。因此夫妻兩人無(wú)論多忙，原則是總要有一個(gè)人可以照顧孩子的學(xué)習(xí)。
　　憑借著優(yōu)秀的記憶力，爍宇無(wú)論是背單詞還是背課文都非�？�，每節(jié)課當(dāng)堂就能背下來(lái)，這在學(xué)習(xí)語(yǔ)言上成為了一個(gè)不小的優(yōu)勢(shì)，但是爍宇卻不因此就沾沾自喜，而是報(bào)以同樣認(rèn)真的態(tài)度努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。甚至有一次，學(xué)校老師只要求寫(xiě)一遍小短文，結(jié)果爍宇洋洋灑灑寫(xiě)了好長(zhǎng)一篇，老師在贊嘆的同時(shí)把爍宇叫到跟前叮嚀道：“能不能寫(xiě)短一點(diǎn)？”經(jīng)了解，爍宇有時(shí)會(huì)碰到一個(gè)英語(yǔ)作業(yè)要用兩個(gè)技能完成的情況，即用繪畫(huà)和寫(xiě)作的形式，完成一個(gè)英語(yǔ)故事。馮爸爸再次驕傲的說(shuō)：“這個(gè)作業(yè)有很多孩子都做不好，但是他這兩項(xiàng)技能都完成的很好，而且很輕松，這是因?yàn)樾聳|方的課程幫了他�！�
　　在爍宇心里，新東方的課堂和自己的生活已經(jīng)密不可分，生活是大的課堂，而課堂也是一種小的生活。爍宇在這樣的生活里過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)，他自己說(shuō)：“學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒不累啊，因?yàn)槲易鳂I(yè)寫(xiě)得又快又好！”爸爸沖著兒子笑笑說(shuō)：“重點(diǎn)是能得到老師的表?yè)P(yáng)，這很關(guān)鍵！建立了孩子在學(xué)習(xí)方面的自信心�！�
　　用一生銘記“幸福就是愛(ài)”
　　記得在爍宇還是兩三歲的時(shí)候，有一天馮爍宇和爸爸媽媽在一起玩親子游戲，媽媽突然問(wèn)里爍宇一句：“兒子你覺(jué)得你幸福嗎？”，還在玩玩具的爍宇回答道：“幸福�！甭�(tīng)兒子這么說(shuō)，馮媽媽又拋出了一個(gè)問(wèn)題：“你知道什么是幸福嗎？”爍宇停頓了幾秒，好像是在他幼小的頭顱中思索這個(gè)問(wèn)題，然后說(shuō)出了那句令爸爸媽媽非常震驚的話(huà)：“幸福就是愛(ài)！”
　　孩提時(shí)代的孩子能說(shuō)出這樣的話(huà)，是多么令人動(dòng)容的一件事�。〔灰�說(shuō)是孩子的父母，就是當(dāng)記者聽(tīng)說(shuō)此事時(shí)，也是感動(dòng)萬(wàn)分！正如爍宇的爸爸所講的：“對(duì)于這么小的孩子來(lái)說(shuō)，他的思維是最簡(jiǎn)單的，所表達(dá)出來(lái)的情感也是最真摯的！”“幸福就是愛(ài)”這五個(gè)字一度成為馮爸爸的msn的簽名，這幾個(gè)字的分量之重使?fàn)q宇的父母倍加珍惜。在爍宇心中，這樣的“愛(ài)”既是別人對(duì)自己的愛(ài)，也是自己對(duì)他人的愛(ài)，爍宇身邊的家人、同學(xué)、老師等等，都在傾盡所有得愛(ài)著爍宇，同樣地，爍宇也深深地愛(ài)著他們每一個(gè)人。所以爍宇說(shuō)自己是一個(gè)“幸福的人”，誠(chéng)然，幸福的起點(diǎn)由每個(gè)人自己決定，爍宇的幸福起點(diǎn)在兩歲，我們也衷心地祝福他在今后成長(zhǎng)的道路上沒(méi)有幸福的終點(diǎn)站——永遠(yuǎn)幸福下去！愛(ài)下去！

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