提高英語聽力的策略

　　1．加強(qiáng)語音訓(xùn)練，提高聽辯能力

　　心理學(xué)家認(rèn)為人類加工語言的過程包括語音聽辯和語音理解。英語聽力訓(xùn)練應(yīng)包括聽辯和理解，只有正確理解說話人所發(fā)出的語音，辨別相似因素，才能確切理解這個(gè)語音形式的內(nèi)在含義。在語音起始階段，要多聽一些簡(jiǎn)單的英語，學(xué)會(huì)辨別相似因素，然后進(jìn)行近音、連續(xù)、同化、完全爆破、弱讀、重讀、升調(diào)、降調(diào)等一些語音語調(diào)變化的敏感性和語速的適應(yīng)性，最后選用英美人士對(duì)話的聽力材料，提高辯音能力。從語調(diào)來看，大多數(shù)句型使用降調(diào)，一般疑問旬使用升調(diào)。在語言實(shí)際運(yùn)用中，說話人在特定的環(huán)境或不同的心理狀態(tài)下，常使用不合常規(guī)的語調(diào)來表達(dá)自己的某種情緒。例如“0k”這個(gè)詞表示同意做某事時(shí)，使用降調(diào)表示；一般的同意，不具備某種感情色彩：使用升調(diào)時(shí)可能表示說話人心情愉快，樂意接受：如將語音拉長(zhǎng)則可能表示說話人無可奈何而被迫接受。所以在學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐漸掌握語音、語調(diào)，有利于語音技巧和聽力的提高。聽英語時(shí)不能僅僅滿足于聽懂，還要注意模仿語音語調(diào)，糾正不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

　　2．?dāng)U大詞匯量

　　實(shí)踐證明，學(xué)生聽不懂材料，首先是受到詞匯的影響和限制。學(xué)生掌握的詞匯量一般和聽力效度成正比關(guān)系，詞匯量越大，聽的過程中遇到的生詞就少，理解程度就會(huì)更深。聽力理解中的每一個(gè)對(duì)話、語段、語篇都是由句子組成，而句子的基本單位都是詞或詞組。在聽的過程中，我們能模仿出所聽到的發(fā)音，但如果不能掌握一定的詞匯量，便無法把與其所代表的符號(hào)——詞匯聯(lián)系起來，也就無法得知詞匯的意義。因此，從理論上說，詞匯量的大小在一定程度上決定了聽力理解的程度。但是，在聽力練習(xí)的過程中遇到生詞又是很正常的現(xiàn)象。這種情況下學(xué)生可能會(huì)苦想它的意思，接下去的內(nèi)容無法再集中思想聽下去，結(jié)果造成該聽懂的沒有聽懂。相反。在碰到生詞的時(shí)候我們將注意力集中在聽大意，盡可能去理解句子和短文大意。因此，聽力練習(xí)時(shí)學(xué)生們既要注意詞匯量的積累，也要培養(yǎng)猜測(cè)判斷生詞詞義的能力。

　　詞匯的學(xué)習(xí)中，特別要注重常用詞匯的記憶，熟練運(yùn)用聽力常用詞匯。生活常用詞匯在英語對(duì)話中經(jīng)常出現(xiàn)，了解這些詞匯有助于推斷出對(duì)話場(chǎng)景、對(duì)話內(nèi)容、對(duì)話者的關(guān)系以及對(duì)話者的意圖等等。同時(shí)還要注意常用的否定詞，如seldom，would rather，little，rarely，neither等等，并掌握這些詞的使用技巧。

　　3．熟悉語法結(jié)構(gòu)

　　眾所周知，人的注意力是有限的，在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我們要合理地分配注意力。而語法結(jié)構(gòu)作為任何一種語言的骨架，是屬于形式的東謠，只有當(dāng)學(xué)習(xí)者對(duì)英語的語法結(jié)構(gòu)把握達(dá)到自動(dòng)化水平的時(shí)候，才能最合理地利用有限的注意力。在平時(shí)的練習(xí)中，學(xué)習(xí)者要注意長(zhǎng)句的學(xué)習(xí)，注意新聞等不同題材的常用句子結(jié)構(gòu)，通過多讀多寫內(nèi)化英語的語法結(jié)構(gòu)以達(dá)到自動(dòng)化的水平。

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