很多父母吝于或疏于給孩子適切的鼓勵(lì)，特別是在溝通的過(guò)程里，要求超出征求他的同意、苛責(zé)多于贊許。其實(shí)只要適當(dāng)?shù)匕盐蘸?ldquo;鼓勵(lì)”的原則，溝通的結(jié)果往往是能趨于一個(gè)積極、正面的行為導(dǎo)向，讓親子之間的關(guān)系變得更和諧。

　　1.對(duì)孩子有信心：孩子需要大人的指導(dǎo)是天經(jīng)地義，但一旦指導(dǎo)原則確定并互相同意后，父母該要求孩子有遵守約定的誠(chéng)意，而且相信他們會(huì)一定去遵守（信任他們）。也就是對(duì)孩子要有正面的期望，別認(rèn)為他做不到，也不該要求他做到完美。

　　2.建立孩子的自尊心：不要把他拿來(lái)和其他兄弟姐妹或朋友進(jìn)行比較，每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，給子女選擇做自己的權(quán)利。經(jīng)常拿來(lái)和別人比，尤其是比他表現(xiàn)好的比較，跟當(dāng)別人面前打他的耳光沒(méi)什么兩樣，不僅有傷孩子的自尊心，而且使他容易放棄努力。

　　3.肯定孩子的努力和進(jìn)步：沒(méi)有人天生是完美的，只要青少年的孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力，父母都應(yīng)該鼓勵(lì)他們。鼓勵(lì)是在強(qiáng)調(diào)過(guò)程（努力、行動(dòng)、前進(jìn)），而不是在結(jié)果（成就、得失、榮耀）。找出其最有興趣的事物，鼓勵(lì)他發(fā)展實(shí)際（不是遙不可及） 的目標(biāo)，不要給他壓力，以他能力可及之限為標(biāo)準(zhǔn)，要求過(guò)高的結(jié)果常會(huì)導(dǎo)致孩子反抗或退縮的兩極反應(yīng)。

　　4.集中注意力在他的優(yōu)點(diǎn)和潛力：不要指責(zé)孩子的錯(cuò)誤，多給他的優(yōu)點(diǎn)和能力加油，幫助他找到屬于自己的潛能。每個(gè)人不同的特質(zhì)造就他存在的意義，在他表現(xiàn)不好的項(xiàng)目上給予鼓勵(lì)，在他表現(xiàn)好的項(xiàng)目上肯定其長(zhǎng)處，真誠(chéng)的告訴他：“你會(huì)做得很好！”

　　5.接納犯錯(cuò)的可能：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，犯錯(cuò)是在所難免的，而青少年正處在嘗試不同角色以達(dá)到“自我認(rèn)定”的階段，接納他，與他一起討論，親子一同在這過(guò)程中學(xué)習(xí)，檢討出原因并找出可能改進(jìn)方法，幫助孩子面對(duì)錯(cuò)誤而自行修正，而且不忘記對(duì)他說(shuō)：“我們永遠(yuǎn)在這里給你支持的力量！” 訂定規(guī)范在生活的競(jìng)賽中，父母是教練，孩子是球員，共同訂定一套彼此都能接納的“游戲規(guī)則”是制勝的保證。