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杭州國(guó)學(xué)冬令營(yíng)推薦文言文學(xué)習(xí)法

來(lái)源：杭州冬令營(yíng) | 發(fā)布時(shí)間：2015-09-23 14:31:26 | 點(diǎn)擊量：

摘要：在文言文學(xué)習(xí)的過(guò)程里，首先要做到的就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣。

　　文言文一直是困擾初一學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)難題。杭州中小學(xué)生冬令營(yíng)表示，針對(duì)剛上初一的同學(xué)來(lái)說(shuō)，由于小學(xué)沒(méi)有文言文到初中才接觸文言文，在學(xué)習(xí)中沒(méi)抓住學(xué)習(xí)方法，往往投入很大，到收效甚微。高中文言文是高考的一項(xiàng)關(guān)鍵題型，所考查內(nèi)容均是課外文言文，如果孩子在初中沒(méi)能打好文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，高中學(xué)習(xí)會(huì)更為吃力。

　　在文言文學(xué)習(xí)的過(guò)程里，首先要做到的就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣，那么在學(xué)習(xí)文言文的過(guò)程里，我們可以按照“三步走”的學(xué)習(xí)方法，更迅速地提取出文言文中的有效信息。那么，“三步走”究竟如何走呢？下面杭州國(guó)學(xué)冬令營(yíng)就和學(xué)生們分析一下：

　　第一步：不求甚解識(shí)大意。當(dāng)拿到一篇文言文時(shí)，我們要先粗讀一遍，掌握文章的大概意思，遇到不會(huì)的字詞跳過(guò)去，直接閱讀下文。這樣做有兩個(gè)好處：一是能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于一篇文章信息的提取能力；二是當(dāng)遇到不會(huì)時(shí)，學(xué)生會(huì)糾結(jié)在那里，失去了對(duì)文言文的閱讀興趣。那么，當(dāng)我們大致讀懂了一篇文言文之后還是不能完全地理解文言文的深意，這就需要我們進(jìn)行第二步。

　　第二步：咬文嚼字解字詞。第一遍粗讀之后，不會(huì)的字詞就像是平坦路上的小石子一樣，把我們的雙腳咯的生疼，在這一步中，我們要掃除這些限制我們的障礙，徹底理解文言文的內(nèi)容。在這一步中，學(xué)生要結(jié)合書下注釋，理解重點(diǎn)字詞的含義，并積累這些字詞，為以后的文言文打下良好的基礎(chǔ)。

　　第三步：深入思考求真意。我們閱讀文言文是為了讀懂它，并且明確它告訴我們的關(guān)于人生的道理。我們古代的祖先是非常具有智慧的，這種智慧往往通過(guò)文言文和漢字傳遞給我們，所以我們可以通過(guò)這種方式掌握古人的智慧，把它應(yīng)用到作文或是生活中去。

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