但是，在孩子特長學(xué)習暫時凍結(jié)時期，家長們可以經(jīng)常在孩子面前說某某小朋友現(xiàn)在的特長學(xué)習進步如何如何快，說某某特長班的活動如何豐富、小朋友們?nèi)绾卧谶@個過程中既學(xué)到了東西又結(jié)識了很多小朋友，甚至可以創(chuàng)造機會有意無意地讓孩子重溫之前特長學(xué)習的溫馨場面。經(jīng)過此類的情景回憶與刺激，再輔之以下文所描述的正面激勵，讓孩子能夠重新找回特長學(xué)習的興趣與信心。

　　2、正面激勵法

　　正面激勵法是家長們最常用的一種學(xué)習興趣激發(fā)方法。當孩子出現(xiàn)特長學(xué)習興趣下降的苗頭之時，父母們的首要任務(wù)是讓孩子找回熱情與信心。此時，家長們可以通過正面事例的激勵來鼓勵孩子保有長久的學(xué)習興趣與熱情。家長們可以通過豐富的民間故事和偉大人物的傳奇經(jīng)歷來正面激勵孩子。

　　但是，需要注意的是，單一的正面激勵對于保持與鞏固孩子特長學(xué)習興趣的成效在現(xiàn)實教育實踐中已難以一招奏效，該類方法須與其他的教育方式相結(jié)合。

　　最后小編提醒家長朋友的是，以上的興趣激活都是建立在孩子具備某項特長培養(yǎng)的現(xiàn)實基礎(chǔ)上的。

　　激活孩子特長學(xué)習興趣的出發(fā)點固然是好，但正如前前文所述，其最基礎(chǔ)的前提條件是孩子是否真正對該特長學(xué)習有內(nèi)在的天賦可能和一定的意愿。任何方面的教育，孩子的天性和內(nèi)在意愿都理應(yīng)得到尊重。需要特別注意的是，特長學(xué)習最忌將家長自己的意愿強加給稚嫩的孩子，揠苗助長的教育誤區(qū)不可不防。