人體的五官感知通常是立體關(guān)聯(lián)的，近百年的現(xiàn)代藝術(shù)也在這方面不斷進(jìn)取，藝術(shù)家在創(chuàng)作的過(guò)程中已經(jīng)擺脫了視覺(jué)表達(dá)的局限，杭州藝術(shù)冬令營(yíng)轉(zhuǎn)而通過(guò)對(duì)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)五種感官體驗(yàn)進(jìn)行挖掘，通過(guò)杭州兒童藝術(shù)冬令營(yíng)對(duì)樂(lè)章的感知進(jìn)行冷抽象創(chuàng)作。

當(dāng)我們看到博物館一件件文物，講解員說(shuō)的一個(gè)個(gè)故事，都是考古學(xué)家們尋找遺址-確定遺址-挖掘文物-修復(fù)文物......最終呈現(xiàn)在我們的各個(gè)博物館，讓現(xiàn)在的我們了解幾千年前人們的生活方式、社會(huì)制度。

杭州兒童藝術(shù)冬令營(yíng)致力于為青少年提供營(yíng)地教育服務(wù)，通過(guò)創(chuàng)新的營(yíng)地教育幫助和影響青少年，引導(dǎo)青少年探索自我、關(guān)懷他人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、拓寬視野，培養(yǎng)當(dāng)代青少年的公民意識(shí)和服務(wù)社會(huì)的能力。杭州藝術(shù)冬令營(yíng)以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主導(dǎo)、STEAM教育為特色，主題涵蓋人文藝術(shù)、科技創(chuàng)新、自然探索、歷史文化等多個(gè)領(lǐng)域。