來(lái)源:http://www.weisiten.com.cn/hqdly/    點(diǎn)擊率:    發(fā)布: 2014-10-12

學(xué)英語(yǔ)一般都離不開“聽、說(shuō)、讀、寫”四種能力的培養(yǎng)，其中“說(shuō)”即是英語(yǔ)口語(yǔ)能力，這是英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用中特別需要鍛煉的能力之一，環(huán)球雅思提出了增強(qiáng)孩子口語(yǔ)能力的三個(gè)妙招。

    在應(yīng)試教育的背景下，中國(guó)小孩學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，老師和爸爸媽媽更注重他們寫的能力，對(duì)于是否會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，是否能夠用英文流利地和外國(guó)人交談則放在了次要地位，于是形成這樣一個(gè)現(xiàn)象：很多英語(yǔ)考試中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子開口說(shuō)英語(yǔ)的能力很差，也就是“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象。環(huán)球雅思國(guó)際游學(xué)的老師相信這是所有爸爸媽媽們不希望發(fā)生的結(jié)果，因此提出三個(gè)技巧有助于增強(qiáng)孩子的口語(yǔ)能力。
    1、    增強(qiáng)邏輯能力
    孩子們不會(huì)開口說(shuō)英語(yǔ)并不都是因?yàn)殪t腆，有的孩子很喜歡說(shuō)話，但是一開口就天馬行空，毫無(wú)重點(diǎn)，這就表明他們的邏輯能力有待加強(qiáng)。培養(yǎng)孩子的邏輯能力，可以從生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣培養(yǎng)開始，比如，培養(yǎng)孩子固定的作息時(shí)間，鍛煉他們自己安排日程表，或者在生活中有意識(shí)地同時(shí)交給孩子幾個(gè)任務(wù)，要求他按時(shí)完成，但任務(wù)之間有輕重緩急之分，讓孩子自己安排，培養(yǎng)他的順序感。爸爸媽媽也可以在每天晚飯后，孩子睡覺前，讓孩子將當(dāng)天經(jīng)歷的事情回憶著說(shuō)一遍，當(dāng)說(shuō)到邏輯混亂的時(shí)候就耐心地加以引導(dǎo)，讓他理清思緒。
    2、    增加詞匯量
    大部分孩子不能夠流利地用英語(yǔ)和外國(guó)人交談，其主要原因在于他們的詞匯量不夠。但環(huán)球雅思培訓(xùn)并不建議通過(guò)死記硬背的方式增加詞匯量，回顧一下我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)的經(jīng)歷，一個(gè)個(gè)單詞是隨著我們的生活閱歷和閱讀量增加而逐步積累起來(lái)的，所以，要增加詞匯量就要增加閱讀量。孩子們要積累詞匯，爸爸媽媽可以購(gòu)買一些孩子感興趣的英語(yǔ)故事書，故事的類型必須是孩子感興趣的，所以建議爸爸媽媽每一次購(gòu)買單本的，因?yàn)楹⒆拥呐d趣點(diǎn)變化較快，若成套購(gòu)買有可能會(huì)被閑置在角落。孩子們每天讀一些英語(yǔ)小故事，在增加樂(lè)趣的同時(shí)不知不覺地積累了詞匯量。
    3、    多提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)
    可能有的孩子不愿意和外界用英語(yǔ)溝通，是因?yàn)榫o張靦腆，害怕出錯(cuò)會(huì)招致嘲笑。這時(shí)爸爸媽媽更應(yīng)該耐心地引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，先培養(yǎng)孩子每天在爸爸媽媽面前說(shuō)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)的習(xí)慣，再鼓勵(lì)孩子在親戚朋友們面前講英語(yǔ)，逐步地將孩子帶到外面的世界，鼓勵(lì)他和陌生的外國(guó)人用英文溝通，即使孩子出錯(cuò)，也要鼓勵(lì)孩子，告訴他做得好的地方，讓他每一次都可以充滿信心，當(dāng)這樣的經(jīng)歷多了，孩子就不會(huì)緊張了，反而可能會(huì)愛上這樣的感覺。