來(lái)源:本站原創(chuàng)    點(diǎn)擊率:    發(fā)布: 2014-12-24

孩子是聰明還是愚笨不是說(shuō)可以從表面就可以看出來(lái)的，聰明和笨的區(qū)別在于很多方面，只憑一方面是不可以下做結(jié)論的。

    每個(gè)孩子的天性都不一樣，這才會(huì)有那么多性格迥異的孩子們，才會(huì)顯出他們不同的個(gè)性。但是如果家長(zhǎng)不懂得因材施教，只是一味盲目的去跟風(fēng)隨大流，讓孩子被埋沒(méi)那就是家長(zhǎng)不可饒恕的罪行，以別人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束孩子，那就更是不應(yīng)該了。
    巨人小學(xué)生冬令營(yíng)指出也許不說(shuō)出來(lái)，也不會(huì)有誰(shuí)認(rèn)為這是多么嚴(yán)重的時(shí)，但是一旦你覺(jué)得嚴(yán)重了，你就要切實(shí)的著手改變了。就好比一個(gè)孩子他做什么都特別慢，拖拖拉拉，父母就會(huì)覺(jué)得自己的孩子很笨，沒(méi)有其他小孩靈活，這就大錯(cuò)特錯(cuò)了。慢孩子不等同于笨孩子，有些孩子到了一個(gè)新的環(huán)境，一段時(shí)間適應(yīng)不過(guò)來(lái)，總是反應(yīng)有些慢，這就很容易被家長(zhǎng)和老師帶上“笨孩子”的帽子。其實(shí)呢，你想想成人還有慢熱型選手呢，更何況孩子，這只是人的適應(yīng)能力強(qiáng)弱的表現(xiàn)，但是并不能說(shuō)明這孩子的各方面能力都不行。舉例來(lái)說(shuō)，“慢孩子”可能學(xué)一首詩(shī)的速度比較慢，但他們一般相應(yīng)地會(huì)記得比較牢、比較久，這是他們學(xué)習(xí)事物的一種習(xí)慣方式。
    所以說(shuō)在教育上不能光用肉眼去看人，評(píng)論人，關(guān)鍵在于用心。