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    年齡小的好孩子自覺性是相當(dāng)?shù)娜狈?，很多的事情不知道能不能自己做也沒有一定的意識(shí)。作業(yè)時(shí)常不做或忘記帶回家；自己的課桌下面亂七八糟的；教室里追逐打鬧，當(dāng)班主任的最頭痛，不管怎么說都沒用，上課講了，下課就又亂了。

    中小學(xué)生冬令營認(rèn)為但他們也有自身的特點(diǎn)，就是有好勝心理，也愛挑別人的毛病。我們正好可以利用這些讓他們形成自律。

    我們可用“比比誰最棒”的方法。北京巨人學(xué)校冬令營在課堂上，把要求告訴他們：小朋友們，你們都很棒！但老師不知道，哪個(gè)小朋友是最棒的。不如我們來比比看，究竟是誰最棒。老師這里有一些小金星，你們想要嗎？但不是每個(gè)人都可以得到，只有達(dá)到老師要求的小朋友，才能得到小金星。

    這樣就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，然后你可以布置任務(wù)和要求。但剛開始，要求不能過高，從淺入深，逐步提高。同時(shí)要讓學(xué)生之間進(jìn)行相互督促，既可以幫助別人改正，也可以提醒自己。這種方法也可評(píng)價(jià)學(xué)生的課下表現(xiàn)。

    然后利用班會(huì)課，總結(jié)學(xué)生一周來的表現(xiàn)情況，指出缺點(diǎn)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)分發(fā)小金星。老師不要吝嗇自己的贊語，也不要吝嗇小金星，只要有肯定之處，都可以得到，這樣更能提高他們的參與積極性。小金星可以讓學(xué)生自己貼到榮譽(yù)角上去，這樣更能增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和自豪感。經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的行為都有明顯提高，很多事情無需老師督促，學(xué)生之間便會(huì)相互指出，然后加以改正。