不少家長困惑自己的孩子從小就不愛說話，是不是就沒有機會擁有好口才了，口才冬令營專家表示人的口才的確是需要從小培養(yǎng)的，三到六歲是兒童自發(fā)口頭語言發(fā)展的關鍵期，而兒童六至七歲進入小學學習，則由原來的自發(fā)口頭語言學習轉向自覺地和有目的的"學說話"時期，因此，專家們將這一年齡期稱為語言能力形成的關鍵期。

    對小學生來說，由幼兒園進入小學是個大階梯，他們已經能夠掌握本族語音，詞匯量迅速增加，所使用的句型較多且語句較完整，并能較連貫地表達自己的思想。在這個階段，應重視兒童口才語言的培養(yǎng)和訓練，努力開發(fā)兒童潛在的口才語言能力。語言發(fā)展需要環(huán)境，豐富的語言環(huán)境會激發(fā)兒童學習語言的興趣，促使兒童多聽、多看、多說、多模仿，讓其有機會接觸外部世界，親自去觀察和鑒賞。

    口才冬令營借助詞語、詩歌、故事、表演等豐富多樣的形式來培養(yǎng)兒童的語言能力。這些形式語言簡潔明快、易懂易記，兒童都比較喜歡。經常進行這樣有目的語言訓練，在無形當中就進行了語言的積累，兒童自然而然地在自己的語言表達中就會運用其中的一些話語。

    在小學生口才訓練班里，我們不僅只注意到了簡單的學習與復述，還專門設置了口語交際的表演，這和生活緊密相關，孩子容易接受，從而鍛煉孩子的口語交際能力，即興口語表達又鍛煉了孩子的創(chuàng)造性的語言訓練。在教師的引導下，由簡單的描述到想象力的發(fā)揮，再到有條理的對語言進行整理排序，最后到能較完整有序的進行語言表達。這樣有步驟地由簡到繁的訓練，不會讓那些不善言語的兒童感到困難。在教師的引導下，大部分都會輕松的完成訓練。多次系統(tǒng)的訓練使他們在掌握語言表達技巧的同時也樹立了語言表達的自信，更加進一步的增加了他們對于語言表達訓練的興趣。

    所以說如果您的孩子還在小學階段，那么家長也不必慌張，只要用對方法，孩子還是有機會練就成好口才的。這里口才冬令營永遠會歡迎大家的參與！