幼兒學(xué)英語(yǔ)和成年人是不一樣的，不要強(qiáng)迫他們?nèi)ニ烙浻脖?，幼兒學(xué)英語(yǔ)不能只是從字母詞匯入手，而是首先誘發(fā)他們英語(yǔ)的興趣，創(chuàng)設(shè)好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，初步培養(yǎng)幼兒具備進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常生活活動(dòng)交流的語(yǔ)言應(yīng)用能力，一般是先要讓幼兒有聽(tīng)的經(jīng)驗(yàn)，在能聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上培養(yǎng)表達(dá)，幼兒有一段沉默感知階段，家長(zhǎng)不要急著要求幼兒“快說(shuō)呀”、 “讀這個(gè)詞”、“快學(xué)著寫字母”，等等，而是讓幼兒自然地積累詞匯，通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)等感官的參與逐。

    步用口頭表達(dá)幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)漢、英兩種語(yǔ)言，通過(guò)這兩種語(yǔ)言學(xué)習(xí)其它知識(shí)。英語(yǔ)口語(yǔ)冬令營(yíng)提出傳統(tǒng)觀念認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)徒勞無(wú)益，但最近的研究表明，孩子不論是學(xué)習(xí)母語(yǔ)還是學(xué)習(xí)另一種語(yǔ)言,其最佳階段是在3—5歲的幼兒期。在這個(gè)時(shí)期，孩子學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言如同第一語(yǔ)言一樣容易，錯(cuò)過(guò)這一最佳期，就會(huì)浪費(fèi)孩子的這種自然本能。

    雙語(yǔ)口才冬令營(yíng)認(rèn)為，幼兒學(xué)英語(yǔ)不會(huì)影響母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，但學(xué)英語(yǔ)要遵循學(xué)母語(yǔ)的規(guī)律；幼兒英語(yǔ)應(yīng)以“聽(tīng)、說(shuō)”為主，要生活化，游戲化。幼兒幾歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)呢？一般當(dāng)幼兒較好地掌握母語(yǔ)后，再開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)較合適。也就是2。3歲開(kāi)始。但如果孩子家中具備雙語(yǔ)環(huán)境，既有說(shuō)漢語(yǔ)，也有說(shuō)英語(yǔ)的，那么學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言則可以同步進(jìn)行