創(chuàng)新能力潛藏在每個(gè)孩子身上，甚至是3～4歲的幼兒都具有一定的創(chuàng)造力。如果這時(shí)能及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行開發(fā)、培養(yǎng)，孩子的創(chuàng)造能力就會(huì)很好地發(fā)展。

　　◆用獎(jiǎng)勵(lì)的方式呵護(hù)孩子的好奇心

　　孩子天性好奇，對(duì)周圍事物有探索的興趣，兒童心理學(xué)家認(rèn)為：當(dāng)人們因某一具體行為受到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，就意味著這一行為日后更有可能發(fā)生，同樣道理，凡是因好奇心而受到獎(jiǎng)勵(lì)的孩子，都愿意繼續(xù)進(jìn)行某種試驗(yàn)和探索。這不僅有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力，也能增強(qiáng)孩子的自信心。

　　◆鼓勵(lì)孩子提問(wèn)題。讓孩子多思考，多提問(wèn)，創(chuàng)新的萌芽就在這個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生和發(fā)展了。

　　◆訓(xùn)練孩子的發(fā)散思維

　　發(fā)散思維是一種從多角度、多方位探索的思考方式，有大量想像和幻想的成分，是幼兒創(chuàng)造潛能的一項(xiàng)重要指標(biāo)。家長(zhǎng)可以通過(guò)教孩子有趣地解決問(wèn)題、根據(jù)故事開頭編結(jié)尾、對(duì)事物的顏色和形狀等嘗試進(jìn)行不同的改變等來(lái)訓(xùn)練孩子發(fā)散思維