新航道冬令營(yíng)：然拼音和國(guó)際音標(biāo)是一回事么？什么時(shí)候?qū)W比較好？

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        今天新航道冬令營(yíng)小編分享——自然拼音和國(guó)際音標(biāo)是一回事么？什么時(shí)候?qū)W比較好？

　　在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中，不少小學(xué)生知道了英文單詞的意思，但就是讀不出來(lái)，其根本原因在于沒(méi)有學(xué)過(guò)音標(biāo)。老師一遍遍反復(fù)重復(fù)一個(gè)單詞的發(fā)音，孩子依靠記憶老師的發(fā)音，來(lái)機(jī)械地拼讀單詞，一旦忘記老師的發(fā)音，就不會(huì)背單詞了。所以很多家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，都會(huì)為孩子選擇音標(biāo)班課程。可是，有些問(wèn)題總是困擾著選擇課程的家長(zhǎng)們：自然拼音和國(guó)際音標(biāo)是一回事么？學(xué)完自然拼音以后還需要學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)嗎？學(xué)習(xí)兩種音標(biāo)課程后，孩子會(huì)混淆嗎？這兩種課程適合什么年齡段的孩子學(xué)習(xí)呢？

　　很多家長(zhǎng)都誤以為自然拼音和國(guó)際音標(biāo)是一樣的，都與閱讀和書(shū)寫有關(guān)，其實(shí)不然。

　　自然拼音（phonics），就是根據(jù)語(yǔ)言發(fā)音的自然規(guī)則歸納而成的一種發(fā)音學(xué)習(xí)。例如字母組合ea常發(fā)"衣"音，ir組合常發(fā)"厄"音。但不是所有的字母發(fā)音都是有規(guī)律的。學(xué)習(xí)自然拼音，孩子們只要記住了26個(gè)字母的常規(guī)組合發(fā)音后，看著陌生的單詞也可以準(zhǔn)確讀出，同樣聽(tīng)到讀音就可以正確拼寫出來(lái)。自然拼音學(xué)習(xí)法，更貼近母語(yǔ)學(xué)習(xí)，而且比較簡(jiǎn)單，所以比較適合小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)。自然拼音對(duì)于幫助1-3年級(jí)孩子認(rèn)字、拼字、提高閱讀能力，以及從小學(xué)會(huì)正確英語(yǔ)發(fā)音方面具有巨大的積極意義。

　　而國(guó)際音標(biāo)是一套注音系統(tǒng)，如同中文的拼音系統(tǒng)，其目的是用文字來(lái)記錄發(fā)音。國(guó)際音標(biāo)一共有48個(gè)音標(biāo)發(fā)音，分為元音、輔音、鼻音等。學(xué)習(xí)了國(guó)際音標(biāo)之后，遇到任何單詞，都能根據(jù)音標(biāo)來(lái)正確讀出。就跟我們學(xué)漢語(yǔ)是一樣的，看到拼音后，就能讀出漢字的正確讀音。由于國(guó)際音標(biāo)符號(hào)比較多，發(fā)音比較多樣，又不能用口訣來(lái)記憶，所以很多孩子會(huì)選擇學(xué)習(xí)自然拼音，而放棄學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)。

　　其實(shí)，到了4-6年級(jí)，孩子總是會(huì)遇到一些復(fù)雜的不規(guī)則的單詞，用自然拼音已經(jīng)解決不了讀寫問(wèn)題，所以就非常有必要學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)了。加之4-6年級(jí)的孩子已經(jīng)將漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的很好，母語(yǔ)能力較成熟，不會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)音標(biāo)后跟漢語(yǔ)拼音混淆的問(wèn)題，所以國(guó)際音標(biāo)比較適合4-6年級(jí)的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)。

　　我們現(xiàn)在了解了自然拼音和國(guó)際音標(biāo)的具體區(qū)別了，那么有些家長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)了：以前沒(méi)有學(xué)過(guò)自然拼音的孩子，到了4年級(jí)適合學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)么？回答當(dāng)然是：適合。初學(xué)者先學(xué)好"自然拼音法"后再學(xué)"國(guó)際音標(biāo)"，效果更佳。因?yàn)?、2年級(jí)的孩子開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，是靠模仿學(xué)會(huì)語(yǔ)音的，學(xué)得越多，漸漸就會(huì)有語(yǔ)感。那時(shí)，孩子們學(xué)的單詞比較簡(jiǎn)單，而且母語(yǔ)能力沒(méi)有成熟，英語(yǔ)也沒(méi)有任何基礎(chǔ)，所以如果學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)，會(huì)讓學(xué)生造成混淆，增加了學(xué)習(xí)的復(fù)雜程度。

       孩子到了4-6年級(jí)學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)，能夠讓學(xué)生比較精確地了解單詞的讀音。因?yàn)楫吘褂⒄Z(yǔ)的詞匯中有20%的單詞發(fā)音不符合規(guī)則，所以靠自然拼音中的讀音規(guī)則不能解決所有的語(yǔ)音問(wèn)題，也無(wú)法滿足小學(xué)高年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)需求。音標(biāo)是有規(guī)律性的，孩子利用這種發(fā)音規(guī)律，就可以讀出它的發(fā)音，這樣就不需要老師每天帶讀了。利用音標(biāo)的發(fā)音規(guī)律,還能帶動(dòng)孩子英語(yǔ)單詞拼寫能力的提高，以后拼寫單詞就不需要死記硬背了。