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    寫作能力的培養(yǎng)要求學(xué)習(xí)者已經(jīng)具備較強的閱讀能力。小學(xué)生英語冬令營提出慢慢積累語料是最為有效的學(xué)習(xí)方法。

    老師說：“中文里有‘熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟’，這就是強調(diào)輸入的重要性。還有一個關(guān)鍵就在于得有反饋，如果能堅持寫，同時找到小伙伴一起練習(xí)，不但能彼此督促堅持，也有相互的反饋，互相學(xué)習(xí)，共同提高。”曹一格同學(xué)提到，在幫助別人修改個人陳述和簡歷的時候，自己的寫作能力得到了提高。

    同時英語的寫作也是對邏輯的訓(xùn)練和考驗。篇章的內(nèi)在邏輯、以及如何提出與證明觀點，都要求有較好的邏輯思維能力。在調(diào)查中，許多人提到了分析文章的論點和論據(jù)的方法，相信也是一個讓文章行文邏輯更好的辦法。

    北京新東方泡泡冬令營總總結(jié)，許多中國的英語學(xué)習(xí)者已經(jīng)從被動的應(yīng)試突擊學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)而認(rèn)識到語言學(xué)習(xí)是一個長期的積累過程，并且對他們未來的成功至關(guān)重要。只有不斷地練習(xí)和鞏固，才能有質(zhì)的提升