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    越來(lái)越多的兒童英語(yǔ)教育實(shí)際和研究都表明：少兒學(xué)習(xí)言語(yǔ)應(yīng)該從低齡化做起。
    一些家長(zhǎng)以為7、8歲的時(shí)候在孩子的大腦發(fā)育健全之后，才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)大好機(jī)遇。北京泡泡少兒冬令營(yíng)專家說，無(wú)視少兒階段的言語(yǔ)開發(fā)，會(huì)讓孩子錯(cuò)過最佳的學(xué)習(xí)機(jī)遇，由此形成的負(fù)面影響至今未被中國(guó)度長(zhǎng)充足熟悉。
    北京新東方冬令營(yíng)專家指出：3——7歲是少兒英語(yǔ)才能開發(fā)的黃金時(shí)光，這個(gè)年紀(jì)段的孩子更輕易接收言語(yǔ)及其所“攜帶”的文化元素，這也就意味著這個(gè)時(shí)代來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不只是詞匯記憶的快，孩子還能夠從小造就英語(yǔ)思想及對(duì)東方文化的初步熟悉。另外，小孩的記憶力好、模擬力強(qiáng)，無(wú)論教什么都能夠做到“照單全收”。言語(yǔ)的學(xué)習(xí)，是須要長(zhǎng)時(shí)間的詞匯量累積，孩子盡早的學(xué)習(xí)外語(yǔ)，有利于詞匯量的積攢，進(jìn)步他們言語(yǔ)表白的流利性。此外，兒童英語(yǔ)教育對(duì)小學(xué)、初中的英語(yǔ)教導(dǎo)有著很好的鋪墊作用，“從小”學(xué)英語(yǔ)的孩子，言語(yǔ)基本更扎實(shí)，能輕松的與小學(xué)階段的英語(yǔ)教導(dǎo)進(jìn)行“對(duì)接”。同時(shí)，相關(guān)于12歲以上的孩子中文思想已經(jīng)基本形成，英語(yǔ)思想很難樹立的現(xiàn)實(shí)，很多兒童英語(yǔ)教育專家都認(rèn)為3——7歲是孩子學(xué)習(xí)第二母語(yǔ)的最佳時(shí)光。在這個(gè)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)，孩子沒有任何累贅，可以極大的激起踴躍性，并建立孩子對(duì)英語(yǔ)正確的語(yǔ)感認(rèn)知。
    因此，專家建議兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)從小抓起，科學(xué)的教學(xué)方式是最為主要的因素。