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　寶寶雖是學習第二語言的專家，但據(jù)美國物理學家組織網(wǎng)近日報道，華盛頓大學學習與腦科學研究所的研究人員發(fā)現(xiàn)，這種能力最早會在一歲以后逐漸退失。此外，寶寶的語言學習能力與嬰幼兒期的大腦機制有關(guān)，接受雙語教育的寶寶在成長過程中可以靈活地掌握兩門語言的詞匯，而且學步時期的口語表達能力也能有所提高。
　　這項發(fā)表在8月17日的《語音學期刊》的研究成果，是第一次對嬰兒時期的大腦活動進行測量，并將之與語言接觸和口語能力聯(lián)系起來。
　　為了方便研究，單語（英語或西班牙語）和雙語（英語和西班牙語）家庭環(huán)境中的寶寶佩戴了有電極的帽子和能記錄大腦能量流動的裝置，以便測量大腦活動時的腦電圖。
　　對被置于單種語言環(huán)境里，繼而會偶然地聽到與之差異很大的其他語言的寶寶的觀察發(fā)現(xiàn)，8個月到10個月的單語寶寶區(qū)別母語語音能力逐漸提升，但對外語的辨別能力會下降。但10個月到12個月的單語寶寶只能對英語中區(qū)別較大的語音做出反應。
　　但雙語寶寶對語言的靈敏度會保留更長的時間。6個月到9個月的雙語寶寶不會有響應失配的反應，但10個月到12個月的雙語寶寶能對兩種語音做出反應。這些現(xiàn)象表明，生活在雙語家庭環(huán)境中，特別是在家能聽到大量語言交流的嬰兒，對不同語言的靈敏度周期更長。
　　“雙語寶寶與單語寶寶比起來，投入語言學習時可能有一個不同的神經(jīng)系統(tǒng)時刻表�！比A盛頓大學學習與腦科學研究所的阿德里安·加西亞·謝拉說。
　　為了探明10個月到12個月寶寶的大腦機制是否和語言表達能力有關(guān)，研究人員跟隨了一些家長，了解15個月寶寶知道的西班牙和英語兒童詞匯量。他們發(fā)現(xiàn)，寶寶接觸到的各種具有相關(guān)性的語言（如英語、西班牙語）的總量會影響他們初學階段的詞匯量，而且早期接觸語言的大腦機制能預估寶寶的詞匯學習能力。
　　研究人員還表示，在家中能從父母、親戚和家人的朋友處接觸到更多英語的雙語寶寶，隨后會掌握更多的英語詞匯，這在西班牙語的學習中也有同樣表現(xiàn)。社會交往和日常接觸是寶寶學習第二語言的最好方式。
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