北京新東方泡泡少兒冬令營(yíng)針對(duì)同學(xué)們英語(yǔ)寫(xiě)作的錯(cuò)誤，總結(jié)出了以下的幾點(diǎn)內(nèi)容：僵硬造詞 畫(huà)蛇添足、層次不清 雜亂無(wú)章等等

    北京新東方泡泡少兒冬令營(yíng)針對(duì)現(xiàn)在同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)寫(xiě)作的時(shí)候出現(xiàn)的問(wèn)題向同學(xué)們做一下總結(jié)，希望同學(xué)們都能夠根據(jù)自己的情況查看是否符合，如果有以下的特點(diǎn)的話希望同學(xué)們都能夠改正。

僵硬造詞 畫(huà)蛇添足

　有些同學(xué)為了使本人的文章增加顏色，不愿意運(yùn)用了解的常用詞，而片面追求一些生冷的詞匯，這些詞他們往往不會(huì)用，不知道怎么調(diào)配，成果拔苗助長(zhǎng)，使文章顯得僵硬不協(xié)調(diào)，乃至過(guò)錯(cuò)連篇。

　對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)寫(xiě)作中遣詞造句不能像母語(yǔ)那樣信手拈來(lái)，生詞就是一大妨礙。解決辦法就是在寫(xiě)作時(shí)，防止運(yùn)用本人沒(méi)掌握的詞，腳踏實(shí)地地挑選本人有掌握的詞，防止不必要的失分是可以做得到的。北京新東方泡泡少兒冬令營(yíng)在今年寒假期間開(kāi)設(shè)了全科初中預(yù)備營(yíng)，目的是為了讓即將上初中的同學(xué)們做好準(zhǔn)備工作，快別人一部進(jìn)入中學(xué)課程。

層次不清 雜亂無(wú)章

　審?fù)觐}后，不少考生雖已知道了要寫(xiě)的內(nèi)容，卻不能合理地安排所給的資料，東一句、西一句，寫(xiě)得四分五裂，文理不通，讓人不知所云。據(jù)有關(guān)教師剖析，或 許是做了許多題后腦筋不清醒，或許是因?yàn)闀r(shí)刻嚴(yán)重，有些同學(xué)在寫(xiě)作中人稱和時(shí)態(tài)不一致，感受人物聯(lián)系紊亂和時(shí)刻次序雜亂無(wú)章，層次不清晰、條理不清晰。

　在斷定了文體后就要把人稱和時(shí)態(tài)定下來(lái)，考生最棒能迅速地列出關(guān)鍵，在這個(gè)過(guò)程中，要考慮一下先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，句與句之間，段與段之間最棒能運(yùn)用 一些能明晰表達(dá)邏輯布局的連接詞或語(yǔ)句，如firs to fall，above all，at last等等，使文章過(guò)渡天然、流通，做到前后連接、層次清晰、有條有理。

　寫(xiě)作滿分15分，中等以上的同學(xué)都應(yīng)該爭(zhēng)奪此題得分在10分以上，也就是一檔或二檔，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)二檔(10—12分)的需求是根本包含了一切關(guān)鍵，并有必定發(fā)揚(yáng)，內(nèi)容比擬豐厚。使用的言語(yǔ)布局和詞匯能滿意使命需求，語(yǔ)句比擬通暢，表達(dá)比擬清晰。有少數(shù)言語(yǔ)過(guò)錯(cuò)，根本達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作意圖。一檔(13—15分)評(píng)分 標(biāo)準(zhǔn)為包含了一切關(guān)鍵，能環(huán)繞內(nèi)容關(guān)鍵恰當(dāng)發(fā)揚(yáng)，內(nèi)容詳細(xì)、豐厚。使用了較豐厚的言語(yǔ)布局和詞匯，用詞精確、語(yǔ)句通暢、行文連接、表達(dá)清晰。沒(méi)有或幾乎沒(méi) 有言語(yǔ)過(guò)錯(cuò)，具有較強(qiáng)的言語(yǔ)運(yùn)用才能，達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作意圖。

　寫(xiě)作有些同學(xué)們失分的緣由首要是跑題、語(yǔ)法過(guò)錯(cuò)、生詞拼寫(xiě)過(guò)錯(cuò)、層次不清。

　新東方泡泡少兒冬令營(yíng)的老師提示同學(xué)們：有的同學(xué)憑本人的想像恣意發(fā)揚(yáng)，洋洋灑灑，離題萬(wàn)里，把沒(méi)用的內(nèi)容寫(xiě)了許多，卻漏掉了規(guī)則的內(nèi)容、關(guān)鍵，或把非有必要的內(nèi)容當(dāng)作首要內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，主次不分。也有的考生把沒(méi)有必要寫(xiě)的東西寫(xiě)得過(guò)多，超過(guò)了規(guī)則字?jǐn)?shù)，成果畫(huà)蛇添足，招致扣分。這些都是英語(yǔ)寫(xiě)作中同學(xué)們要忌諱的但是很多人都犯的錯(cuò)誤。

　寫(xiě)作有必要嚴(yán)厲按試題所供給的需求去寫(xiě)，需求表達(dá)的內(nèi)容關(guān)鍵不行偷工減料、隨意刪減，也不能隨意增加。標(biāo)題中現(xiàn)已給出標(biāo)題、體裁以及三點(diǎn)提示，同學(xué)們就應(yīng)該環(huán)繞提示進(jìn)行表述。